Soạn bài Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em trang 77 – Kết nối tri thức 6 Ngữ văn lớp 6 trang 77 sách Kết nối tri thức tập 1

Pgdphurieng.edu.vn sẽ cung cấp tài liệu Soạn văn 6: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em, thuộc bộ sách Kết nối tri thức.

Hy vọng tài liệu dưới đây có thể giúp ích cho các em học sinh lớp 6 trong việc chuẩn bị bài khi phải tiếp cận với một bộ sách mới.

Soạn bài Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em

I. Phân tích bài viết tham khảo

Trong cuộc sống có trải nghiệm đem lại cho em niềm vui, sự tự hào, hạnh phúc, có trải nghiệm mang lại cho em sự sợ hãi, nỗi buồn, tiếc nuối. Nhưng dù có thể nào, từ những trải nghiệm đó, em có thể rút ra những bài học để trưởng thành hơn. Ở bài Tôi và các bạn, em đã được hướng dẫn viết bài văn kể lại một trải nghiệm. Trong bài này, em sẽ tiếp tục viết bài văn chia sẻ kỷ niệm đáng nhớ của bản thân với yêu cầu cao hơn.

1. Yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm 

• Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất.
• Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
• Tập trung vào sự việc đã được xảy ra.
• Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo trình tự hợp lí.
• Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến câu chuyện.
• Thể hiện được cảm xúc của người viết trước sự việc được kể, rút ra được ý nghĩa, sự quan trọng của trải nghiệm đối với người viết.

2. Phân tích bài viết: Trải nghiệm buồn của tôi

– Giới thiệu câu chuyện: “Tôi có nhiều trải nghiệm vui… không bao giờ quên”.

– Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến:

• Thời gian: cuối tháng 9, năm học lớp 6.
• Không gian: lớp học, trường học
• Nhân vật: cô giáo, tôi…
• Diễn biến: nhận được nhiệm vụ viết bản tổng hợp về tình hình học tập và nề nếp, hoàn thành bản tổng hợp mang đến lớp, bản tổng hợp bị viết nguệch ngoạc…

– Sắp xếp theo trình tự thời gian hợp lí: nguyên nhân kết quả (nhìn thấy Duy chạy ra từ chỗ ngồi của mình, nghi ngờ do Duy làm và báo cáo với cô giáo, Tuấn nhận mình là người làm…)

– Thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể: xấu hổ, ân hận.

– Chỉ ra sự quan trọng của trải nghiệm với người viết: nhận ra hậu quả của việc nóng giận, cần phải bình tĩnh khi nhận xét, đánh giá người khác…

II. Thực hành theo các bước

1. Trước khi viết

a. Lựa chọn đề tài

– Mục đích: Kể lại một trải nghiệm cá nhân để chia sẻ với người đọc về một kinh nghiệm trong cuộc sống và thể hiện bản thân.

– Người đọc: thầy cô, bạn bè, những người quan tâm đến trải nghiệm của em.

b. Tìm ý

– Đặt các câu hỏi và trả lời:

• Chuyện gì?
• Khi nào?
• Ở đâu?
• Ai?
• Vì sao?
• Thế nào?

– Hình dung, tưởng tượng: hình dung câu chuyện đã xảy ra, viết nhanh những điều xuất hiện trong suy nghĩ bằng cụm từ hoặc câu ngắn.

– Sử dụng kỉ vật: tìm những kỉ vật liên quan đến câu chuyện định kể (nếu có).

– Phỏng vấn: nếu có thể, hãy tới gặp những người có liên quan đến câu chuyện của em, phỏng vấn họ và ghi chép lại.

– Kể lại trải nghiệm của em cho các bạn trong nhóm nghe. Bổ sung sau khi thảo luận với các bạn.

c. Lập dàn ý

(1) Mở bài

Giới thiệu về câu chuyện mà em định kể.

(2) Thân bài

– Giới thiệu thời gian, không gian xảy ra câu chuyện, nhân vật có liên quan.

– Kể lại các sự việc trong câu chuyện theo một trình tự hợp lí (thời gian, không gian, nguyên nhân – kết quả, mức độ quan trọng của sự việc…)

– Thái độ, suy nghĩ sau khi trải nghiệm đó.

– Bài học rút ra sau trải nghiệm đó.

(3) Thân bài

Cảm xúc của người viết và tầm quan trọng của trải nghiệm với bản thân.

2. Viết bài

• Bám sát vào dàn ý để viết bài.
• Sử dụng các chi tiết miêu tả thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến câu chuyện.
• Rút ra kết luận thuyết phục về ý nghĩa, sự quan trọng của trải nghiệm với bản thân.

3. Chỉnh sửa bài viết

– Rà soát, tự chỉnh sửa bài viết của em.

– Nhờ bạn đọc đóng góp ý kiến cho bài viết bằng các câu hỏi:

• Phần nào của bài viết bạn thấy còn chưa rõ?
• Cần bổ sung nội dung gì cho bài viết?
• Nên lược bỏ câu hay đoạn nào trong bài viết?
• Bài viết có mắc lỗi chính tả và diễn đạt không?