Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 100 Kết nối tri thức Ngữ văn lớp 9 trang 100 sách Kết nối tri thức tập 1

Pgdphurieng.edu.vn sẽ cung cấp tài liệu Soạn văn 9: Thực hành tiếng Việt trang 100, giúp ôn tập và củng cố kiến thức của bài học.

Nội dung của tài liệu được đăng tải chi tiết với kiến thức hữu ích, hãy cùng theo dõi ngay sau đây.

Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 100

Cách sử dụng tài liệu tham khảo và trích dẫn tài liệu

Câu 1. Trong hai cách trích dẫn tài liệu sau, cách nào đúng quy định? Dựa vào đâu em xác định như vậy?

a.

Cách 1: Một nền giáo dục phiến diện, có thể sản sinh ra những người nông cạn về tinh thần, những con người một chiều kích.

Cách 2: Một nền giáo dục phiến diện, có thể sản sinh ra những người nông cạn về tinh thần , “những con người một chiều kích” như Hơ-bớt Mác-kiu-dơ (Herbert Marcuse) đã nói.

(Huỳnh Như Phương, Hãy cầm lấy và đọc )

b.

Cách 1: Nhưng có một điều chắc chắn, để đi đến đích, em sẽ phải trải qua không ít thử thách, gian nan. Những lúc như vậy, hãy luôn nhớ rằng, “Đường đi khó, không khó vì ngăn sông cách núi, mà khó vì lòng người ngại núi e sông.” (Nguyễn Bá Học).

(Theo Đoàn Công Lê Huy, Câu chuyện về con đường )

Cách 2: Nhưng có một điều chắc chắn, để đi đến đích, em sẽ phải trải qua không ít thử thách, gian nan. Những lúc như vậy, hãy luôn nhớ rằng, đường đi khó, không khó vì ngăn sông cách núi, mà khó vì lòng người ngại núi e sông.

Hướng dẫn giải:

a. Cách 2 đúng quy định, vì tác giả tuân thủ quy tắc đặt phần trích dẫn trong ngoặc kép, ghi chú tên tác giả.

b. Cách 1 đúng quy định, vì tác giả tuân thủ quy tắc đặt phần trích dẫn trong ngoặc kép, ghi chú tên tác giả.

Câu 2. Dấu hiệu nào trong các đoạn trích sau cho thấy người viết tuân thủ quy định khi tham khảo tài liệu và trích dẫn? Từ đó, em rút ra bài học gì trong việc tham khảo và trích dẫn tài liệu?

a. Vũ Nương trở về dương thế, nhưng chỉ hiện ra “ở giữa dòng mà nói vọng vào: – […] thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa”. Ảo ảnh chập chờn và mau chóng tan biến. Chia li là vĩnh viễn. Người chết chẳng thể nào sống lại: “trong chốc lát, bóng nàng loang loáng mờ nhạt dần mà biến đi mất “.

(Nguyễn Đăng Na, “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người )

b. Sau này, tâm hồn thi sĩ, ngòi bút tài hoa của Hoàng Cầm cũng khiến ta chẳng thể nào quên nụ cười của những cô gái miền quê Kinh Bắc:

Những cô hàng xén răng đen
Cười như mùa thu toả nắng.

(Bên kia sông Đuống )

(Lê Quang Hưng, “ Nắng mới” – sự thành thực của một tâm hồn giàu mơ mộng )

c. Từ hơn nửa thế kỉ trước đây, Nguyễn Tuân đã sớm cảm thấy cái sức truyền cảm tuy kín đáo nhưng khó cưỡng lại ấy trong văn chương của Thạch Lam khi viết một câu văn đúng và đẹp lạ lùng: “Đọc “Hai đứa trẻ”, thấy bận bịu vô hạn về một tấm lòng quê hương êm mát và sâu kín.” (Nguyễn Tuân, “Thạch Lam”, trích lại trong “Thạch Lam, văn và đời”) .

(Đỗ Kim Hồi, Thạch Lam – Đôi điều cảm nhận )

Hướng dẫn giải:

a. Dấu hiệu: đặc phần trích dẫn trong ngoặc kép

b. Dấu hiệu: ghi rõ nguồn hai câu thơ (tên bài thơ)

c. Dấu hiệu: đặt phần trích dẫn trong dấu ngoặc kép, ghi rõ tác giả, tác phẩm trong dấu ngoặc đơn bên cạnh.

Câu 3. Trong tạo lập văn bản, việc không dẫn nguồn tài liệu khi dùng lời hoặc ý của người khác và việc trích dẫn theo cách gián tiếp khác nhau như thế nào?

Hướng dẫn giải:

Trong tạo lập văn bản, việc không dẫn nguồn tài liệu khi dùng lời hoặc ý của người khác được coi là đạo văn, việc này khác với trích dẫn theo cách gián tiếp. Dù trích dẫn gián tiếp, người viết không đặt trong dấu ngoặc kép nhưng vẫn nêu rõ xuất xứ của phần trích dẫn.