Văn bản Đồ gốm gia dụng của người Việt được tìm hiểu trong chương trình Ngữ văn lớp 11, cung cấp những thông tin hữu ích.
Pgdphurieng.edu.vn sẽ cung cấp tài liệu Soạn văn 11: Đồ gốm gia dụng của người Việt. Mời tham khảo nội dung chi tiết ngay sau đây.
Soạn bài Đồ gốm gia dụng của người Việt
Trước khi đọc
Kể tên một số đồ gốm gia dụng trong gia đình bạn. Những đồ gồm ấy có thể “nói” với bạn về (những) điều gì?
– Một số đồ gốm như: lọ hoa, bát, cốc…
– Những đồ gồm có thể “nói” với bạn về sự khéo léo của những nghệ nhân gốm, lịch sử hay những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc…
Đọc văn bản
Câu 1. Tìm trong đoạn văn ít nhất hai ý kiến/ quan điểm của tác giả và ít nhất hai dữ liệu.
– Ý kiến:
- Đồ gốm sứ… không thay đổi.
- Chỉ riêng cái bát ăn cơm… khác nhau.
– Dữ liệu:
- Tiền thân của cái bát… ra đời.
- Cái bát thuyền… chiếc thuyền thúng.
Câu 2. Đoạn văn này trình bày một xu hướng riêng của đồ gốm gia dụng trong xã hội Việt Nam từ sau thế kỉ XV. Đó là xu hướng gì?
Xu hướng dùng đồ gốm Trung Hoa và nội phủ.
Sau khi đọc
Câu 1. Chỉ ra bố cục của văn bản. Bạn đánh giá như thế nào về mối quan hệ giữa bố cục và nhan đề của văn bản?
– Bố cục gồm 2 phần:
- Phần 1. Từ đầu đến “thế kỉ XVIII – XIX”: Đồ gốm sứ nhỏ dùng trong nhà có lịch sử phát triển liên tục, điển hình là cái bát ăn cơm.
- Phần 2. Còn lại: Đặc điểm của đồ gốm gia dụng thời Lí – Trần.
– Mối quan hệ giữa bố cục và nhan đề của văn bản: Bố cục thể hiện rõ sự chi tiết hóa nội dung được gợi ra từ nhan đề.
Câu 2. Xác định cách trình bày thông tin của đoạn văn dưới đây và đánh giá hiệu quả của cách trình bày ấy.
a. Đồ gốm sứ nhỏ dùng trong nhà có một lịch sử phát triển…. cái bát chiết yêu duyên dáng thế kỉ XVIII-XIX.
b. Đồ gốm dụng thời Lý – Trần quá thanh nhã …. bức tranh trừu tượng với bốn hoặc sáu ghế.
Gợi ý:
a. Ý chính và nội dung chi tiết – trình bày chi tiết lịch sử của bát ăn cơm, làm rõ nội dung mà đoạn văn muốn truyền tải là đồ gốm sứ nhỏ dùng trong nhà có một lịch sử phát triển liên tục.
b. Ý chính (trình bày đặc điểm của đồ gốm thời Lí – Trần; phân biệt xu hướng dùng đồ gốm sau thế kỉ XV, làm rõ nội dung đặc điểm của đồ gốm gia dụng thời Lí – Trần) kết hợp với so sánh, đối chiếu (phân biệt xu hướng sử dụng đồ gốm dân gian và triều đình, thành thị và nông thôn để cho thấy sự phong phú của thị trường gốm gia dụng).
=> Hiệu quả: Làm nổi bật thông tin được trình bày trong văn bản.
Câu 3. Cách sử dụng các yếu tố hình thức của văn bản này có gì đặc biệt? Nêu tác dụng của chúng đối với việc biểu đạt thông tin chính của văn bản.
– Cách sử dụng các yếu tố hình thức của văn bản đặc biệt:
- Không sử dụng hệ thống đề mục để tóm tắt thông tin chính của văn bản.
- Sử dụng duy nhất một loại phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ là hình ảnh và chú thích cho hình ảnh.
– Tác dụng:
- Nhan đề khái quát thông tin chính của văn bản, giúp người đọc nắm được dễ dàng.
- Hình ảnh và chú thích góp phần giúp người đọc hình dung dễ hơn, có cái nhìn trực quan cho thông tin được trình bày.
Câu 4. Xác định thông tin cơ bản và thông tin chi tiết của đoạn văn “Đồ gốm sứ nhỏ dùng trong nhà có cả một lịch sử phát triển…. cái bát chiết yêu duyên dáng thế kỉ XVIII -XIX”. Chỉ ra mối liên hệ giữa các thông tin chi tiết và vai trò của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của đoạn văn.
Câu 5. Tác giả thể hiện thái độ như thế nào qua đoạn văn: “Đồ gốm gia dụng thời Lý… Trần quá thanh nhã…. bức tranh trừu tượng với bốn hoặc sáu ghế”? Dựa vào đâu bạn cho là như vậy?
Câu 6. Những thông tin cơ bản của văn bản này gợi cho bạn (những) suy nghĩ gì về văn hóa dân tộc.
* Bài tập sáng tạo: Thiết kế một bưu thiếp hoặc thiệp chúc Tết/chúc mừng sinh nhật, trên đó có hình vẽ một sản phẩm truyền thống của địa phương.
Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết Soạn bài Đồ gốm gia dụng của người Việt Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 11 trang 90 sách Chân trời sáng tạo tập 1 của Pgdphurieng.edu.vn nếu thấy bài viết này hữu ích đừng quên để lại bình luận và đánh giá giới thiệu website với mọi người nhé. Chân thành cảm ơn.
