Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT

Bạn đang xem bài viết ✅ Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT ✅ tại website Pgdphurieng.edu.vn có thể kéo xuống dưới để đọc từng phần hoặc nhấn nhanh vào phần mục lục để truy cập thông tin bạn cần nhanh chóng nhất nhé.

Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 giúp thầy cô tham khảo, ghi nhận xét, đánh giá các môn học, năng lực, phẩm chất cho học sinh THCS, THPT vào sổ Học bạ năm 2022 – 2023 cho học sinh của mình.

Với những lời nhận xét chung, nhận xét cuối kì 1, nhận xét cuối năm, nhận xét năng lực phẩm chất, nhận xét môn Hóa học, môn Tin học, sẽ giúp thầy cô có cái nhìn khách quan, đánh giá thật công bằng, sát sao với từng học sinh. Mời thầy cô cùng tải miễn phí bài viết dưới đây:

Mục Lục Bài Viết

Nhận xét học sinh theo Thông tư 26 là gì?

Theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT, giáo viên nhận xét học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập tích cực hơn. Khi nhận xét học sinh thầy cô cần căn cứ vào:

Mục tiêu giáo dục của cấp học.
Chương trình, kế hoạch giáo dục của cấp học.
Điều lệ nhà trường.
Kết quả rèn luyện và học tập của bản thân học sinh.

Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm

HỌC LỰC	Gợi ý nhận xét
Giỏi, tốt	– Ngoan ngoãn và chăm học – Ngoan ngoãn, chăm học và tích cực. – Chăm ngoan, tích cực, chan hòa với bạn bè. – Chăm ngoan, tích cực, chan hòa, có trách nhiệm với tập thể. – Chăm ngoan và có nhiều cố gắng trong học tập. – Ngoan và có nhiều cố gắng trong học tập. – Ngoan nhưng chưa thật chăm, chưa tích cực – Ngoan nhưng chưa thật chăm, chưa tích cực, chưa cố gắng. – Ngoan, có cố gắng nhưng chưa tích cực – Chưa ngoan, chưa cố gắng học tập. – Chưa ngoan, chưa tích cực học tập. – Chưa ngoan, chưa hoàn thành nghĩa vụ học tập. – Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo, có nhiều cố gắng trong học tập. – Ngoan, lễ phép với thầy cô giáo, sống chan hòa với bạn bè. – Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô, có tinh thần tập thể – Ngoan, có ý thức học tập và rèn luyện tốt. – Chưa ngoan, còn hay vi phạm nội qui của lớp, phải cố gắng thật tốt trong học kỳ 2 – Có năng lực học tập. – Có nhiều triển vọng trong học tập

Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26

Nhận xét chung

Có nhiều cố gắng trong quá trình học tập đáng khen.
Có ý thức tự học tốt, biết giúp đỡ bạn trong giờ học.
Chuẩn bị bài vở chu đáo, chăm học.
Tích cực phát biểu trong giờ học, tương tác tốt với giáo viên và bạn bè.
Khả năng tư duy tốt trong giờ học.
Hoàn thành đầy đủ bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới chu đáo.
Có kỹ năng phân tích nội dung bài học.
Có phương pháp tự học bộ môn, chăm học.
Tích cực trong hoạt động thảo luận nhóm.
Có khả năng thuyết trình tốt, nắm vững nội dung bài học.
Có phương pháp học tập bộ môn tốt, nắm vững nội dung bài học.
Có tiến bộ vượt bậc trong quá trình học tập, cần phát huy.
Có óc sáng tạo, chịu khó tìm tòi các phương pháp khác nhau để giải bài tập trắc nghiệm.
Biết vận dụng kiến thức đã học vào đời sống thực tế.
Nắm vững kiến thức căn bản, cần phát huy khả năng tự học để trau dồi thêm kiến thức.
Có nhiều cố gắng trong học tập, cần rèn luyện các dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức.
Có nhiều cố gắng trong học tập, cần đầu tư thêm thời gian cho việc ôn tập bài học cũ.
Có nhiều cố gắng trong học tập nhưng còn chậm, cần rèn luyện các dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức.
Có khả năng viết Văn tốt nhưng cần bổ sung thêm các dẫn chứng khi làm bài.
Có khả năng viết Văn tốt nhưng cần rèn luyện chữ viết.
Có năng khiếu học ngoại ngữ.
Nắm vững nội dung bài học, cần trau dồi thêm cấu trúc ngữ pháp.
Khả năng học từ vựng tốt, cần luyện tập thêm các cấu trúc ngữ pháp.

Nhận xét cuối kì 1, cuối năm

STT	CUỐI HK I	CUỐI NĂM HỌC
1	Em học được, có cố gắng rất nhiều, kĩ năng đọc văn bản tốt, có sự cảm thụ văn học.	Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chuyên cần, luôn tích cực trong các hoạt động tập thể, rất đáng khen em
2	Em mạnh dạn, tự tin trong giờ học tích cực xây dựng bài.	Em chăm chỉ, ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt các dạng bài.
3	Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ vượt bậc qua hai đợt KT, em cần phát huy	Em tích cực,năng động, hoạt động nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa
4	Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành các bài tập cơ bản, tuy nhiên em còn thụ động, cần luyện thêm kĩ năng viết văn.
5	Em chăm chỉ, chuyên cần,rất tích cực, năng động,rất đáng khen em.
6	Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của GV, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà GV đề ra.
7	Em có khả năng tư duy và suy luận tốt,kiến thức vững.
8	Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học.
9	Em năng động, có tinh thần tương trợ cho bạn khi học theo tổ nhóm.
10	Em có khả năng quản lí nhóm học tập tốt, là tấm gương cho các bạn học tập theo, rất đáng khen em	Em có tiến bộ trong học tập,có nhiều cố gắng, em cần luyện tập nhiều về kĩ năng viết văn tự luận, rèn thêm chữ viết chú ý cách trình bày bài kiểm tra cho rõ ràng hơn.
11	Em có vốn từ ngữ phong phú, giao tiếp tốt, luôn tự tin, giúp em viết văn và cảm thụ VH rất tốt, em cần phát huy ưu điểm của mình
12	Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc.
13	Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động trong giờ học,biết kết hợp kiến thức nhiều môn học
14	Em có năng khiếu về môn học, biết tư duy và vận dụng vào bài làm rất tốt
15	Em có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kết hợp giữa kiến thức lí thuyết và thực hành, giúp em đạt điểm cao
16	Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập,em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.
17	Em là cán sự bộ môn của lớp, chăm chỉ,chuyên cần,luôn giúp đỡ bạn cùng cầu tiến.
18	Em học khá, có năng khiếu, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu
19	Em có vốn từ vựng phong phú, biết cách diễn đạt, có đam mê môn học
20	Em chịu khó đọc sách, có kiến thức mở rộng rất tốt, em cần phát huy hơn nữa.
21	Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày suy nghĩ tư duy của mình trong giờ học
22	Em còn lo ra, chưa tập trung, chưa tích cực làm bài tập GV giao cho
23	Em còn ngủ gục, ý thức học tập kém, kiến thức môn học chưa vững
24	Em thường xuyên nghỉ học, vào lớp chưa nghiêm túc, thái độ học tập chưa tích cực.
25	Tác phong em còn lôi thôi, chưa tự giác, thường xuyên không làm bài, học bài.
26	Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức lí thuyết rất yếu, em cần bổ sung và phải tích cực hơn
27	Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số
28	Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong các tiết học theo tổ nhóm, bổ sung kiến thức lí thuyết.
29	Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số.
30	Em hạn chế việc nghỉ học, chịu chó làm bài tập và bổ sung kiến thức lí thuyết, phải chép bài đầy đủ hơn
31	Em còn lo ra trong giờ học, hay nói chuyện, chưa tập trung, em cần thay đổi thái độ học tập
32	Kiến thức em còn hạn chế, em nên tích cực hơn, cố gắng nhờ bạn bè hỗ trợ thêm trong giờ thực hành.
33	Em tiếp thu chậm, tư duy còn yếu, em cần phải cố gắng, nỗ lực hết sức mình
34	Em rất lười học, ỷ lại, hạn chế lo ra, không tập trung trong giờ học, cần phải tích cực hơn.
35	Em chưa tập trung, giờ học nói chuyện riêng, thường xuyên không có SGK, bài vở ghi chép thiếu, cần khắc phục
36	Em còn phát biểu linh tinh, phát ngôn không suy nghĩ, nên khắc phục, nên tập trung vào kiến thức bài học.
37	Em cấn phải cố gắng nhiều để nâng cao điểm số, về nhà tích cực làm thêm bài tập để ôn lại kiến thức
38	Em tư duy yếu quá, khả năng nhớ của em cũng không đạt, vì vậy em phải siêng năng luyện tập, thực hành nhiều hơn nữa.
39	Cô rất mong em thay đổi cách học tập, không chép bài giải của bạn, không sao chép trên mạng, có như thế em mới tiến bộ được.
40	Em chưa có ý thức học tập, coi thường bộ môn, em cần thay đổi suy nghĩ, không học lệch, học tủ
41	Em có suy nghĩ học tủ, học lệch, chưa tự giác học, thường xuyên không học bài, làm bài, cần thay đổi suy nghĩ để có kiến thức bộ môn.
42	Em còn ngủ gục trong giờ học, chưa tập trung, thụ động, chưa có sự tự giác cao, em phải cố gắng nhiều hơn nữa.

Tham Khảo Thêm: Soạn Sinh 8 Bài 1: Bài mở đầu Giải SGK Sinh học 8 trang 7

Mẫu nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 26

Năng lực chung

Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các bài tập, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, biết xác định và làm rõ thông tin.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.
Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.
Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác, có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.
Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập, biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập , biết giải quyết tình huống trong học tập.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm, thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè, có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.
Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả, có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.
Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, biết xác định và làm rõ thông tin.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Em có khả năng tự học một mình, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.
Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt, có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.
Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên, có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến, biết giải quyết tình huống trong học tập.
Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân, biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Em biết tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập, biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè, có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Em chưa có ý thức tự học, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.
Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu, biết lựa chọn thông tin tốt.
Em có khả năng tự học một mình, chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm, biết xác định và làm rõ thông tin.
Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập, tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả, tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt, biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề, thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
Em có khả năng họp nhóm tốt với các bạn, trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.
Em biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời từ bạn bè, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm, biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, biết lắng nghe ý kiến bạn bè, biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
Em chưa có ý thức tự học, trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp, nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Em có ý thức tự giác cao trong học tập, biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt, có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.

Tham Khảo Thêm: Khối M gồm những môn nào? Các trường đại học khối M

Tự chủ và tự học

Em có ý thức tự giác cao trong học tập.
Em có ý thức tự học và tự chủ trong mọi vấn đề.
Em biết tự thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập.
Em biết cách nêu câu hỏi và tự trả lời.
Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Em có khả năng phối hợp nhóm để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Em có khả năng sáng tạo, tự thực hiện nhanh các bài tập.
Em có khả năng tự học và tự chủ bản thân.
Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.
Em có khả năng họp nhóm tốt với các bạn.
Em có khả năng tự học một mình.
Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.
Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập.
Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng kết quả chưa cao.
Em có khả năng tự học tốt nhưng kết quả chưa cao.
Em chưa có ý thức tự học.
Em biết tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời từ bạn bè.
Em cần có ý thức tự giác hơn trong học tập.
Em tự biết hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

Giao tiếp và hợp tác

Biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt.
Phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
Biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt.
Thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè.
Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt.
Biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè.
Chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm.
Có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt.
Có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt.
Tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả.
Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.
Biết lắng nghe ý kiến bạn bè.
Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu.
Trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp.
Có khả năng phối hợp với bạn khi làm việc nhóm.
Biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè.
Biết giao tiếp, hợp tác với bạn.
Biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập.
Chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác.
Chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến.

Giải quyết vấn đề sáng tạo

Biết xác định và làm rõ thông tin.
Phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
Biết thu nhận thông tin từ tình huống và giải quyết vấn đề.
Biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
Mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.
Có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.
Biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
Có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.
Biết lựa chọn thông tin tốt.
Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
Có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.
Biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.
Nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
Tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.
Biết giải quyết tình huống trong học tập.
Biết phối hợp với bạn khi hoạt động nhóm.
Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn.
Biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập và cuộc sống.
Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.

Nhận xét môn Hóa học theo Thông tư 26

Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Hóa học

Điểm trung bình	Nhận xét
Dưới 3,5	Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số. Bị hổng kiến thức nhưng chưa cố gắng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Không có biểu hiện của sự tiến bộ. Chưa cố gắng, chậm tiến bộ trong quá trình học tập. Thụ động trong học tập. Khả năng tự học chưa tốt. Chậm tiến bộ. Chưa tự giác trong quá trình học tập. Còn thụ động. Chưa có sự tiến bộ. Chưa cố gắng nên kết quả học tập chưa cao. Khả năng tự học chưa tốt. Chưa cố gắng trong học tập. Chậm tiến bộ. Có cố gắng trong học tập nhưng còn rụt rè, thụ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. Chưa cố gắng nhiều và thụ động trong học tập nên kết quả còn thấp. Khả năng tự học chưa cao. Chậm tiến bộ. Thụ động trong học tập. Bị hổng kiến thức. Kết quả học tập chưa tốt.
3,5 đến 5	Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày suy nghĩ tư duy của mình trong giờ học. Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức lí thuyết rất yếu, em cần bổ sung và phải tích cực hơn. Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số. Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong các tiết học theo tổ nhóm, bổ sung kiến thức lí thuyết.
5 đến 6	Có chú ý trong quá trình học tập. Tham gia tốt các hoạt động chung. Kết quả học tập đạt mức trung bình. Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. Chưa tích cực trong học tập. Kết quả học tập đạt mức trung bình. Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt. Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Nhưng kết quả học tập chưa tốt. Có trách nhiệm trong học tập nhưng sự tiến bộ chưa rõ rệt. Có cố gắng trong quá trình học tập. Nhiệt tình trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
6 đến 7	Trách nhiệm chưa cao trong học tập. Tuy nhiên, vẫn có sự tiến bộ trong học tập. Em học khá, có năng khiếu, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu. Em chịu khó đọc sách, có kiến thức mở rộng rất tốt, em cần phát huy hơn nữa. Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc. Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động trong giờ học, biết kết hợp kiến thức nhiều môn học. Rụt rè trong thực hiện các hoạt động học tập. Có cố gắng nên có sự tiến bộ dần dần. Năng động, tích cực trong học tập. Siêng năng, nhiệt tình trong các hoạt động học tập. kết quả học tập khá. Có cố gắng. Nhiệt tình trong học tập. Tích cực đóng góp, xây dựng bài. Kết quả học tập khá. Kỹ năng học Hóa tốt. Tự tin trong diễn đạt ý kiến cá nhân. Kiến thức Hóa khá chắc chắn. Kết quả học tập khá tốt.
7 đến 8	Em chăm chỉ, ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt các dạng bài. Em có khả năng tư duy và suy luận tốt, kiến thức vững. Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học. Em năng động, có tinh thần tương trợ cho bạn khi học theo tổ nhóm. Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập. Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập, em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.
8 đến 9	Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ vượt bậc qua các bài kiểm tra, cần phát huy. Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành các bài tập cơ bản và nâng cao. Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của giáo viên, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà giáo viên đề ra. Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Kết quả học tập tốt. Có cố gắng nên tiến bộ trong quá trình học tập. Có trách trong nhiệm thực hiện các nhiệm vụ học tập. Có tiến bộ. Kết quả học tập khá tốt.
Trên 9	Tích cực trong phát biểu xây dựng bài. Có năng khiếu đối với môn Hóa Học. Kết quả học tập tốt. Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập. Tích cực trong xây dựng bài. Thực hiện tốt các sản phẩm học tập. Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chuyên cần, luôn tích cực trong các hoạt động nhóm, rất đáng khen. Em tích cực, năng động, hoạt động nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa. Em chăm chỉ, chuyên cần, rất tích cực, năng động, rất đáng khen. Em có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kết hợp giữa kiến thức lí thuyết và thực hành, giúp em đạt điểm cao.

Tham Khảo Thêm: Hình nền chúc mừng năm mới 2021 cực đẹp

Nhận xét tổng hợp môn Hóa học

Khả năng tự học chưa tốt. Chưa cố gắng trong học tập. Chậm tiến bộ.
Em còn yếu kĩ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần phải chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số.
Chưa tích cực trong học tập. Kết quả học tập đạt mức trung bình.
Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành đầy đủ, nghiêm túc.
Em tích cực thực hành các bài tập khó, luôn chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học.
Em có tinh thần cầu tiến, luôn cố gắng học tập, em đạt điểm cao trong các kì KT, có nhiều tiến bộ.
Siêng năng, chủ động trong học tập. Có trách nhiệm với bản thân. Kết quả học tập tốt.
Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của giáo viên, chăm chỉ, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, tích cực xây dựng kế hoạch học tập mà giáo viên đề ra.
Chưa cố gắng nhiều và thụ động trong học tập nên kết quả còn thấp.
Chưa cố gắng nên kết quả học tập chưa cao.
Chưa cố gắng, chậm tiến bộ trong quá trình học tập.
Có cố gắng trong học tập nhưng còn rụt rè, thụ động trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập.
Khả năng tự học chưa cao. Chậm tiến bộ.
Thụ động trong học tập. Bị hổng kiến thức. Kết quả học tập chưa tốt.
Em mất căn bản kĩ năng đọc hiểu, khả năng vận dụng rất yếu, phải cố gắng để nâng cao kiến thức và điểm số.
Thụ động trong học tập. Khả năng tự học chưa tốt. Chậm tiến bộ.
Chưa tự giác trong quá trình học tập. Còn thụ động. Chưa có sự tiến bộ.

Nhận xét môn Tin học theo Thông tư 26

Nhận xét dựa vào điểm trung bình môn Tin học

Điểm trung bình	Nhận xét
0.0 – 3.4	Chưa đạt yêu cầu của bộ môn, còn thụ động, chưa tự giác trong học tập và hoạt động nhóm, cần tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành.
3.5 – 4.9	Chưa hoàn thành các yêu cầu cần đạt của bộ môn, còn thụ động, tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành.
5.0 – 5.9	Hoàn thành được các yêu cầu của bộ môn, chủ động hơn trong học tập, tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành.
6.0 – 6.9	Tiếp thu được các kiến thức cơ bản của môn học, có ý thức tự giác, tương đối chủ động trong học tập.
7.0 – 7.4	Đáp ứng được yêu cầu cần đạt của bộ môn, khá chủ động trong hoạt động nhóm, chăm chỉ, tự giác trong học tập.
7.5 – 7.9	Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học, vận dụng được vào bài thực hành, chăm chỉ trong học tập.
8.0 – 8.4	Hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện.
8.5 – 8.9	Vận dụng tốt kiến thức vào bài thực hành, chăm chỉ, tự giác, tích cực trong học tập.
9.0 – 9.4	Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học, vận dụng được để làm bài thực hành, chăm chỉ, chủ động trong học tập.
9.5 – 10	Nắm vững kiến thức môn học, vận dụng tốt vào bài thực hành, chăm chỉ, tích cực trong học tập.

Nhận xét học bạ môn Tin học

Điểm 9 – 10	– Nắm vững kiến thức môn học, kỹ năng thực hành tốt. – Nắm vững kiến thức môn học, áp dụng vào thực hành tốt. – Thành thạo các kỹ năng thực hành. – Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học. – Vận dụng tốt kiến thức đã học vào bài thực hành.
Điểm 7 – 8	– Vận dụng được kiến thức, có kỹ năng thực hành. – Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học. – Vận dụng kiến thức tương đối chắc vào bài thực hành.
Điểm 6	– Nắm được kiến thức cơ bản môn học. – Vận dụng được kiến thức cơ bản vào bài thực hành
Điểm 5	– Hoàn thành nội dung kiến thức môn học.

Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết Mẫu nhận xét học sinh theo Thông tư 26 Nhận xét năng lực, học tập cho học sinh THCS, THPT của Pgdphurieng.edu.vn nếu thấy bài viết này hữu ích đừng quên để lại bình luận và đánh giá giới thiệu website với mọi người nhé. Chân thành cảm ơn.