Ma trận đề thi giữa học kì 1 lớp 8 sách Cánh diều (8 Môn) Ma trận đề kiểm tra giữa kì 1 lớp 8

TT

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng % điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Chương I:Phép nhân và phép chia các đa thức

1.1.Phân tích đa thức thành nhân tử

1

1

(1 đ)

1

(1đ)

22,5%

(2,25 điểm)

1.2.Phép chia đơn thức cho đơn thức; đa thức cho đơn thức

2

1

(1 đ)

15%

(1,5 điểm)

1.3 Những hằng đẳng thức đáng nhớ.

1

1

(1 đ)

12,5%

(1,25 điểm)

1.4 Nhân đa thức với đa thức.

1

(1 đ)

2

15%

(1,5 điểm)

2

Chương V: Định lí PTAGORE.Tứ giác

2.1 Tứ giác

1

2,5%

(0,25 điểm)

2.1 Hình bình hành

1

( 1 đ)

10%

(1 điểm)

2.3 Hình thang, hình thang cân

2

5%

(0,5 điểm)

2.4 Đường trung bình của tam giác, của hình thang.

2

5%

(0,5 điểm)

2.5 Hình chữ nhật

1

( 1 đ)

10%

(1 điểm)

2.6 Hình thoi

1

2,5%

(0,25 điểm)

Tổng: Số câu

Điểm

8

2

2

2

4

1

2

2

2

2

1

1

19

(10 điểm)

Tỉ lệ %

40%

30%

20%

10%

100%

Tỉ lệ chung

70%

30%

100%

TT

Nội dung kiến thức

Đơn vị kiến thức

Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Chương I

Phép nhân và phép chia các đa thức

1.1.Phân tích đa thức thành nhân tử

Nhận biết:

Nhận biết các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử.

Thông hiểu:

Trình bày được cách phân tích đa thức thành nhân tử.

Vận dụng cao:

Vận dụng được các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào rút gọn biểu thức.

1

1

1

1.2.Phép chia đơn thức cho đơn thức; đa thức cho đơn thức

Nhận biết:

– Nhận biết phép chia đơn thức cho đơn thức; đa thức cho đơn thức.

Thông hiểu:

– Trình bày được cách chia một đa thức cho đơn thức.

2

1

1.3 Những hằng đẳng thức đáng nhớ.

Nhận biết:

– Nhận biết những hằng đẳng thức đáng nhớ

– Nhận biết được hằng đẳng thức để tính nhanh giá trị của biểu thức.

2

1.4 Nhân đa thức với đa thức.

Nhận biết:

– Nhận biết được cách nhân một đa thức cụ thể.

Thông hiểu

– Trình bày được cách nhân một đa thức cụ thể.

– Tính được giá trị của biểu thức.

1

2

2

Chương V: Định lí PTAGORE.Tứ giác

2.1 Tứ giác

Nhận biết:

– Nhận biết được tổng số đo các góc của một tứ giác.

1

2.1 Hình bình hành

Vận dụng:

Vận dụng dậu hiệu nhận biết hình bình hành để chứng minh một tứ giác là hình bình hành.

1

2.3 Hình thang, hình thang cân

Nhận biết :

Nhận biết được hình thang, hình thang cân.

2

2.4 Đường trung bình của tam giác, của hình thang.

Thông hiểu:

Hiểu được cách tính đường trung bình của của tam giác, của hình thang.

2

2.5 Hình chữ nhật

Vận dụng:

Vận dụng dậu hiệu nhận biết hình bình hành để chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật.

1

2.6 Hình thoi

Nhận biết:

Nhận biết được một tứ giác là hình thoi.

1

Tổng

10

6

2

1

TT

Kĩ năng

Nội dung/

đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1

Đọc hiểu

Thơ (Ngoài SGK)

4

0

4

1

0

1

0

0

60

2

Viết

Viết được một văn bản nghị luận về tác phẩm truyện/ thơ (Ngoài SGK)

0

1*

0

1*

0

1*

0

1*

40

Tổng

20

5

20

15

0

30

0

10

100

Tỉ lệ %

25%

35 %

30%

10%

Tỉ lệ chung

60%

40%

TT

Chương/

Chủ đề

Nội dung/

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Đọc hiểu

Thơ (Văn bản ngoài SGK)

Nhận biết:

– Nhận biết được thể thơ, từ ngữ, vần, nhịp, các biện pháp tu từ trong bài thơ.

– Nhận biết được phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt.

– Nhận biệt được bố cục, những hình ảnh tiểu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ.

Thông hiểu:

– Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

– Hiểu được nội dung chính của văn bản.

– Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

– Hiểu được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ…

Vận dụng:

– Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được những bài học ứng xử cho bản thân.

– Đánh giá được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách nhìn riêng về con người, cuộc sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu.

-Thông điệp từ văn bản. . . .

4 TN

4TN 1TL

1TL

0

2

Viết

Viết bài văn nghị luận về tác phẩm thơ hoặc truyện được rút ra từ văn bản (Ngoài SGK)

Viết văn bản nghị luận

phân tích,đánh giá một tác phẩm thơ/truyện

*Nhận biết:

– Xác định được cấu trúc bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ/truyện

– Xác định được kiểu bài phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ/truyện; vấn đề nghị luận (chủ đề, những đặc sắc về hình thức nghệ thuật và tác dụng của chúng)

– Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

*Thông hiểu:

– Những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm thơ/truyện.

– Lí giải được một số đặc điểm của thể loại qua tác phẩm.

– Phân tích cụ thể, rõ ràng về tác phẩm thơ/truyện (chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật và tác dụng của chúng) với những cứ liệu sinh động.

*Vận dụng:

– Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các phép liên kết, các phương thức biểu đạt, các thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm thơ/truyện.

– Nhận xét về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm thơ/truyện; vị trí, đóng góp của tác giả.

*Vận dụng cao:

– So sánh với các tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận.

– Có sáng tạo trong diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, bài văn giàu sức thuyết phục.

1*

1*

1*

1TL*

Tổng

4 TN

1TL

4TN 1TL

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

25

35

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

CHỦ ĐỀ

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

VD cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1. Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật

1

1

1

3

1,5

2. Hình chiếu vuông góc của khối hình học cơ bản

1

1

1

1

3

1

5,5

3. Bản vẽ chi tiết

1

1

2

1,0

4. Bản vẽ lắp

1

1

2

1,0

5. Bản vẽ nhà

1

1

2

1,0

Tổng số câu TN/TL

5

4

1

1

2

12

1

10

Điểm số

2,5

2,0

0,5

4,0

1,0

6,0

4,0

10

Tổng số điểm

2,5 điểm

25 %

2,0 điểm

20 %

4,5 điểm

45 %

1,0 điểm

10 %

10 điểm

100 %

100%

TT

Mạch nội dung

Nội dung

Mức độ nhận thức

Tổng

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Số câu

Tổng điểm

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Giáo dục đạo đức

1. Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

4 câu

1 câu

4 câu

1 câu

3.0

2. Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc

4 câu

1 câu

4 câu

1 câu

3.0

3. Lao động cần cù, sáng tạo

4 câu

1/2 câu

1/2 câu

4 câu

1 câu

4.0

Tổng

12

2

1/2

1/2

12

3

10

Tỉ lệ %

30%

40%

20%

10%

30%

70%

100%

Tỉ lệ chung

70%

30%

100%

TT

Mạch nội dung

Nội dung

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Giáo dục đạo đức

1. Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

Nhậnbiết:

– Nêu được một số truyền thống của dân tộc Việt Nam.

– Kể được một số biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam.

Thônghiểu:

– Nhận diện được giá trị của các truyền thống dân tộcViệt Nam.

– Đánh giá được hành vi, việc làm của bản thân và những người xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam.

4 câu

1 câu

2. Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc

Nhậnbiết:

Nêu được một số biểu hiện sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới.

Thônghiểu:

Giải thích được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới.

4 câu

1 câu

3. Lao động cần cù, sáng tạo

Nhậnbiết:

– Nêu được khái niệm cần cù, sáng tạo trong lao động.

– Nêu được một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động.

Vậndụng:

– Trân trọng những thành quả lao động; quý trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng tạo trong laođộng.

– Phê phán những biểu hiện chây lười, thụ động tronglaođộng.

Vậndụng cao:

Thể hiện được sự cần cù, sáng tạo trong lao động của bản thân.

4 câu

1/2 câu

1/2 câu

Tổng

12

2

1/2

1/2

Tỉ lệ %

30

40

20

10

Tỉ lệ chung

70

30

CHỦ ĐỀ

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

VD cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

MỞ ĐẦU.

1

0,5đ

1

0,5

I. CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT.

4

1

0,5đ

3

3

1

1đ

1

1đ

10

3

5

II. ACID – BASE – pH – OXIDE – MUỐI.

4

1

1đ

1

1

2đ

1

6

2

4,5

Tổng số câu TN/TL

8

3

4

1

4

1

0

1

16

6 ý

10

Điểm số

2

2

1

2

1

1

0

1

4

6

10

Tổng số điểm

4 điểm

40%

3 điểm

30%

2 điểm

20%

1 điểm

10%

10 điểm

10 %

10 điểm

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số ý TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

(số ý)

TN

(số câu)

TL

(số ý)

TN

(số câu)

MỞ ĐẦU

1

0

Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn khoa học tự nhiên 8

Nhận biết

– Nhận biết được một số dụng cụ, hóa chất.

– Nêu được quy tắc sử dụng hóa chất an toàn.

– Nhận biết được các thiết bị điện trong môn KHTN.

1

C1a

Thông hiểu

– Trình bày được cách sử dụng điện an toàn.

CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT

3

10

1. Biến đổi vật lí và biến đổi hóa học

Nhận biết

– Nêu được khái niệm, biến đổi vật lý, biến đổi hóa học.

– Nêu được khái niệm về phản ứng thu nhiệt, tỏa nhiệt.

Thông hiểu

– Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra.

Vận dụng

– Phân biệt được sự biến đổi vật lý và hóa học trong quá trình đốt nến.

– Tiến hành được một số thí nghiệm về biến đổi vật lý và biến đổi hóa học.

1

C13

2. Phản ứng hóa học và năng lượng của phản ứng hóa học

Nhận biết

– Nêu được khái niệm phản ứng hóa học, chất đầu và sản phẩm.

– Nêu được sự sắp xếp khác nhau của các nguyên tử trong phân tử chất đầu và sản phẩm.

– Nêu được một số dấu hiệu chứng tot có phản ứng hóa học xảy ra.

2

C1,2

Thông hiểu

– Chỉ ra được trường hợp có phản ứng hóa học xảy ra

1

C9

Vận dụng

– Vận dụng được các ứng dụng của phản ứng tỏa nhiệt.

3. Định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hóa học

Nhận biết

– Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng.

– Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hóa học để tìm khối lượng chất chưa biết.

– Nêu được khái niệm phương trình hóa học và các bước lập phương trình hóa học.

Thông hiểu

– Trình bày được ý nghĩa của phương trình hóa học.

– Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng và phương trình hóa học để tìm khối lượng chất chưa biết.

1

C11

Vận dụng

– Lập được sơ đồ phản ứng hóa học dạng chữ và phương trình hóa học của một số phản ứng cụ thể.

– Tính tổng hệ số của cac chất sản phẩm trong phương trình có các chỉ số là ẩn x,y.

1

C15

4. Mol và tỉ khối chất khí

Nhận biết

– Nêu được khái niệm mol.

– Nêu được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối của chất khí.

– Nêu được điều kiện chuẩn của chất khí.

2

C3, 4

Thông hiểu

– Tính được khối lượng mol và chuyển đổi được giữa số mol và khối lượng, thể tích chất khí ở đkc

– So sánh được chất khí này nặng hay nhẹ hơn chất khí khác.

1

C10

Vận dụng

– Tính khối lượng mol của một chất dựa vào tỷ khối của chất khí này với chất khí kia.

1

C14

5. Tính theo phương trình hóa học

Nhân biết

– Nêu được khái niệm, công thức tính của hiệu suất phản ứng

Thông hiểu

– Tính đươc chất lượng phương trình hóa học theo số mol, khối lượng hoặc thể tích ở điều kiện 1 bar và 25^oC.

Vận dụng cao

– Tính được hiệu suất một phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu được theo lý thuyết và lượng sản phẩm thu được theo thực tế.

1

C3b

6. Nồng độ dung dịch

Nhận biết

– Nêu được dung dịch là hỗn hợp đồng nhất cả các chất đac tan trong nhau.

– Nêu được định nghĩa độ tan của một chất trong nước, nồng độ %, nồng độ mol.

Thông hiểu

– Tính được độ tan, nồng độ %, nồng độ mol theo công thức.

Vận dụng

– Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo một nồng độ cho trước.

Vận dụng cao

– Tính được khối lượng dung dịch đã biết nồng độ dùng để pha dung dịch mới với nồng độ khác.

1

C3a

7. Tốc độ phản ứng và chất xúc tác

Nhận biết

– Nêu được khái niệm về tốc độ phản ứng

– Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng và nêu được một số ứng dụng. thực tế.

1

C1

Thông hiểu

– So sánh được tốc độ của một số phản ứng hóa học

– Trình bày được các yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng

– Nhận biết được các loại chất xúc tác.

ACID – BASE – pH – OXIDE – MUỐI

2

6

8. Acid

Nhận biết

– Nêu được khái niệm acid (tạo ra ion H⁺)

– Nêu được các tính chất hóa học của acid.

– Hoàn thành một số phương trình thể hiện tính chất hóa học của acid.

1

C2a

Thông hiểu

– Giải thích được các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm với dung dịch acid.

Vận dụng

-Trình bày và ứng dụng một số acid thông dụng vào đời sống.

Vận dụng cao

– Tính được thể tích hỗn hợp dung dịch acid cần dùng để hòa tan một khối lượng kim loại cho trước.

9. Base

Nhận biết

– Nêu được khái niệm base, kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước.

– Dung dịch base làm đổi màu các chất chỉ thị như quỳ tím, phenolphtalein.

1

C5

Thông hiểu

– Giải thích được các thí nghiệm tính chất hóa học của base.

– Sử dụng bảng tính tan để phân biệt hydroxide thuộc loại kiềm hoặc base không tan.

Vận dụng

– Vận dụng tính chất của base vào trong thực tiễn.

10. Thang pH

Nhận biết

– Nêu được thang pH, sử dụng thang pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

1

C6

Thông hiểu

– Đo pH của một số loại thực phẩm.

Vận dụng

– Liên hệ được pH có trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất.

11. Oxide

Nhận biết

– Nêu được khái niệm oxide.

Thông hiểu

– Viết được phương trình hóa học tạo oxide từ kim loại/ phi kim với oxygen.

– Phân loại được các oxide theo khả năng phản ứng với acid/base.

1

C2b

Vận dụng

– Nêu và giải thích được các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm về tính chất hóa học của oxide

12. Muối

Nhận biết

– Nêu được khái niệm về muối, đọc được tên một số loại muối thông dụng.

– Trình bày được một số phương pháp điều chế muối.

– Nêu điều kiện 2 dung dịch muối phản ứng với nhau.

1

C7

Thông hiểu

– Trình bày và giải thích được hiện tượng hóa học về tính chất hóa học của muối.

Vận dụng

– Tính khối lượng khí sinh ra khi cho muối carbonate tác dụng với HCl

1

C16

13. Phân bón hóa học

Nhận biết

– Trình bày được vai trò của các loại phân bón đối với cây trồng.

– Nêu được thành phần và tác dụng cơ bản của một số lọa phân bón hóa học đối với cây trồng.

– Nêu được cách tính độ dinh dưỡng của các loại phân bón hóa học.

1

C8

Thông hiểu

– Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hóa học đến môi trường và con người.

Vận dụng

– Chỉ được các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón.

1

C12

1

CHỦ ĐỀ1.

CHÂUÂUVÀBẮCMỸTỪNỬASAUTHẾKỈXVIĐẾNTHẾKỈXVII

Bài 1: Cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ

Bài 2: Cách mạng công nghiệp

3 TN

(câu 1,2,3)

1 TL

(câu 2)

1TL

(câu 1)

Câu: 5

2,25

(22,5%)

2

CHỦ ĐỀ 2. ĐÔNGNAMÁTỪNỬASAUTHẾKỈXVIĐẾN GIỮA THẾKỈXIX

Nội dung 1: Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XVI đến giữa thế kỉ XIX

3 TN

(câu 4,5,6)

Câu: 3

0,75

(7,5%)

3

CHỦ ĐỀ 3. VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII

Bài 4: Xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn

Bài 5: Quá trình khai phá của Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII

2 TN

(câu 7,8)

TL

(câu 3)

Câu: 3

2,0

(20)

Tổng

8TN

1TL

1TL

1TL

11

Tỉ lệ %

20%

15%

10%

5%

50

Tỉ lệ chung

35%

15%

50

TT

Chủ đề/bài học

Nội dung/ Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Tổng

số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Phân môn Địa lí

1

VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ (3 tiết)

– Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ

– Ảnh hưởng của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ đối với sự hình thành đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam

Nhận biết

– Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí.

Thông hiểu

– Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ đối với sự hình thành đặc điểm địa lí tự nhiên Việt Nam.

4TN

1TLa

15%

1,5

điểm

2

ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN VIỆT NAM

(9 tiết)

– Đặc điểm chung của địa hình

– Các khu vực địa hình. Đặc điểm cơ bản của từng khu vực địa hình

– Ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hóa tự nhiên và khai thác kinh tế

– Đặc điểm chung của tài nguyên khoáng sản Việt Nam. Các loại khoáng sản chủ yếu

Nhận biết

– Trình bày được một trong những đặc điểm chủ yếu của địa hình Việt Nam: Đất nước đồi núi, đa phần đồi núi thấp; Hướng địa hình; Địa hình nhiệt đới ẩm gió mùa; Chịu tác động của con người.

– Trình bày được đặc điểm của các khu vực địa hình: địa hình đồi núi; địa hình đồng bằng; địa hình bờ biển và thềm lục địa.

Thông hiểu

– Trình bày và giải thích được đặc điểm chung của tài nguyên khoáng sản Việt Nam.

– Phân tích được đặc điểm phân bố các loại khoáng sản chủ yếu và vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên khoáng sản.

Vận dụng

– Tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế.

Vận dụng cao:

– Liên hệ phân tích ảnh hưởng của địa hình đối với sự phát triển kinh tế – xã hội ở địa phương em

2TN

2TN

1TL*b

1TL*b

1TLa

1TLb

35%

3,5

điểm

Số câu/loại câu

8 câu

TN

1 câu

TL

½ câu TL

½ câu

TL

10 câu

(8TN, 2TL)

Tỉ lệ

20%

15%

10%

5%

50%

Tổng môn LS ĐL

40%

30%

20%

10%

100%

NỘI DUNG

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

VD cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

Vài nét lịch sử phát triển máy tính

3

2

1

2đ

1

2

8

1

4

Dữ liệu số trong thời đại thông tin

3

2

1

6

1,5

Khai thác thông tin số trong các hoạt động kinh tế xã hội

2

1

1

4

1

Thông tin với giải quyết vấn đề

1

1

2

0,5

Sử dụng công nghệ kĩ thuật số có đạo đức và văn hóa

2

1

1

1đ

1

1

1đ

4

1

3

Tổng số câu TN/TL

11

6

1

5

1

2

24

2

10

Điểm số

2,75

1,5

2,0

1,25

2,0

0,5

6,0

4,0

10

Tổng số điểm

2,75 điểm

27,5 %

3,5 điểm

35 %

3,25 điểm

3,25 %

0,5 điểm

5 %

10 điểm

100 %

100%

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số câu TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

(số câu)

TN

(số câu)

TL

TN

MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG

1

8

1. Vài nét lịch sử phát triển máy tính

Nhận biết

– Nhận biết các thế hệ mà lịch sử máy tính phát triển.

– Nêu được công nghệ sử dụng trong máy tính qua các thế hệ.

3

C1,2,3

Thông hiểu

– Lựa chọn phát biểu sai về đặc điểm máy tính điện tử.

– Vai trò của máy tính đối với cuộc sống con người.

– Nêu một vài dịch vụ và tiện ích mà máy tính mang lại cho con người trong lĩnh vực các lĩnh vực.

1

2

C1

C4,5

Vận dụng

– Sự thay đổi mà máy tính mang lại trong lĩnh vực giải trí.

1

C6

Vận dụng cao

– Liên hệ tới thế hệ máy tính được sử dụng ở nước ta qua các thời kì.

– Liên hệ thực tế tới sự kiện iPhone thế hệ đầu tiên ra đời.

2

C7,8

TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

0

13

2. Dữ liệu số trong thời đại thông tin

Nhận biết

– Nêu được các đặc điểm của thông tin số.

– Nhận biết phần mềm, công cụ xử lí dữ liệu.

– Nêu được tên miền của các trang thông tin của cơ quan chính phủ.

3

C9,10,11

Thông hiểu

– Nêu được ví dụ minh họa việc xử dụng công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin trong môi trường số.

2

C12,13

Vận dụng

– Phân tích được các đặc điểm của thông tin số.

1

C14

3. Khai thác thông tin số trong các hoạt động kinh tế xã hội

Nhận biết

– Tên gọi của tập hợp toàn bộ dữ liệu được tổ chức lưu trữ để có thể dùng máy tính khai thác.

– Xác định nguồn thông tin cần tham khảo.

2

C15,16

Thông hiểu

– Phân biệt được thông tin nào là đáng tin cậy.

– Tầm quan trọng của việc xác định thông tin đáng tin cậy.

1

C17

Vận dụng

– Các yếu tố bản thân đã căn cứ để đánh giá độ tin cậy của thông tin tìm được.

– Lựa chọn nguồn tin đáng tin cậy để tìm hiểu về các chủ đề.

– Thể hiện quan điểm đồng tình/ không đồng tình.

1

C18

4. Thông tin với giải quyết vấn đề

Nhận biết

– Nhận biết công cụ cho phép người dùng tìm kiếm thông tin.

1

C19

Vận dụng

– Đánh giá được nguồn thông tin đáng tin cậy trong các vấn đề.

1

C20,21

ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ

1

3

5. Sử dụng công nghệ kĩ thuật số có đạo đức và văn hóa

Nhận biết

– Chỉ ra biểu hiện vi phạm đạo đức khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số.

– Nhận biết hành vi sao chép, chỉnh sửa, chia sẻ sản phẩm số khi chưa được phép.

2

C22,23

Thông hiểu

– Hiểu được đặc điểm nào của sản phẩm số trên mạng khiến hành vi vi phạm bản quyền trở nên phổ biến.

1 ý

1

C2a

Vận dụng

– Chỉ ra tình huống vi phạm pháp luật khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số.

– Liên hệ tới những hậu quả nghiêm trọng có thể xảy ra từ thói quen chụp ảnh, quay phim cuộc sống thường ngày và chia sẻ lên mạng xã hội.

1 ý

1

C2b

C24

Vận dụng cao

– Xử lí tình huống về văn hóa sử dụng công nghệ kĩ thuật số.

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số câu TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TN

(số câu)

TL

(số câu)

TN

TL

Chủ đề 1

4

1

Môi trường học đường

Nhận biết

– Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

– Nhận biết được tác hại của bạo lực học đường.

2

C4, C9

Thông hiểu

Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.

2

C7, C11

Vận dụng

Đề xuất cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong các tình huống.

1

C1 (TL)

Vận dụng cao

Chủ đề 2

2

1

Phát triển bản thân

Nhận biết

Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.

1

C2

Thông hiểu

Biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.

1

C5

Vận dụng

Vận dụng cao

Nêu được cách thương thuyết và những lưu ý để thương thuyết có hiệu quả.

1

C2 (TL)

Chủ đề 3

6

0

Sống có trách nhiệm

Nhận biết

Xác định được trách nhiệm với mọi người xung quanh.

1

C1

Thông hiểu

– Xác định được trách nhiệm với bản thân.

– Thể hiện được trách nhiệm của bản thân trong các hoạt động.

– Biết sống tiết kiệm chi tiêu.

3

C3, C6, C8

Vận dụng

Nhận ra được ảnh hưởng của yêu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến chi tiêu cá nhân để có quyết định phù hợp.

2

C10, C12

Vận dụng cao