Kế hoạch giáo dục môn Mĩ thuật 8 sách Kết nối tri thức với cuộc sống KHGD Mỹ thuật 8 (Phụ lục I, II, III Công văn 5512)

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Tivi

02/2phòng

16 tiết

2

Giá vẽ

60 giá vẽ

30 bài/2 lớp

3

Màu vẽ

60

15 tiết/2 lớp

4

Tranh ảnh thật minh họa

30

15 tiết x 2 lớp

5

Mẫu vật khác

0

15 tiết/2 lớp

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng học lý thuyết

08

Dạy và thi kiểm tra 8 tiết x 8 lớp/1 năm

STT/

Tuần

Bài học

Số tiết

Tiết PPCT /Nội dung tiết học

Yêu cầu cần đạt

HỌC KÌ I

Chủ đề 1: Hình tượng con người trong mĩ thuật

1

Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật

2

Tiết 1. Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật

Tiết 2. Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu về cách thức tạo hình con người trong sáng tạo mỹ thuật

– Biết về tạo hình con người được thể hiện trong tác phẩm mỹ thuật

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Biết cách thể hiện tạo hình con người theo nhiều hình thức khác nhau phù hợp với tương quan tỷ lệ cơ thể người

– Có khả năng ghi chép dáng người ở trạng thái tĩnh – động mức độ đơn giản

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Cảm nhận được vẻ đẹp và biết cách chia sẻ cách khai thác hình tượng con người trong sản phẩm mỹ thuật

– Biết được sự đa dạng trong sáng tạo nghệ thuật từ đó thêm yêu thích môn học và có nhiều hơn cách tiếp cận lựa chọn thể hiện hình tượng con người trong thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật

2

3

Bài 2: Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt

2

Tiết 3. Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt

Tiết 4 . Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Cảm nhận được vè đẹp của hình tượng con người trong tác phẩm mĩ thuật.

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Biết cách khai thác đề tài và xây dựng bố cục tranh có nhân vật làm trọng tâm

– Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt thường gặp.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Thể hiện được hình tượng con người trong tranh sinh hoạt, có mảng chính mảng phụ.

– Vẽ được tranh sinh hoạt theo một số dạng bố cục thường gặp.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Biết được vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong một số tác phẩm mỹ thuật.

– Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người trong tác phẩm mỹ thuật.

4

Chủ đề 2: Vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống

5

Bài 3: Nghệ thuật truyền thống

2

Tiết 5. Nghệ thuật truyền thống

Tiết 6. Nghệ thuật truyền thống

Nội dung/Yêu cầu cần đạt .

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu được vẻ đẹp. Nghệ thuật truyền thống của một số đồng bào dân tộc

– Vẻ đẹp của nghệ thuật truyền thống được thể hiện trong tác phẩm mỹ thuật.

– Khai thác ý tưởng xây dựng chủ đề gắn với di sản văn hóa dân tộc.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Có kỹ năng thu thập 4 liệu, Khai thác tài liệu cho việc thực hiện sản phẩm mỹ thuật để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật theo yêu cầu.

– Vận dụng được vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống của đồng bào các dân tộc để trang trí không gian nơi ở.

– Phân tích được tác phẩm mỹ thuật, Sản phẩm mỹ thuật thể hiện vẻ đẹp của nghệ thuật truyền thống giới thiệu với thầy cô, bạn bè và người thân.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Qua việc biết thể hiện vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống trong thực hành, học sinh yêu thích vẻ đẹp, giá trị của nghệ thuật truyền thống, của cộng đồng các dân tộc.

6

7

Bài 4: Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số

2

Tiết 7. Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số

Tiết 8. Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Nhận biết được tính tượng trưng, Tính biểu tượng trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống của một số đồng bào dân tộc thiểu số.

– Hiểu hơn về tính tượng trưng, ở tính biểu tượng trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống của một số dân tộc thiểu số.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Hiểu và sử dụng được phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn và sử dụng trong trang trí sản phẩm mỹ thuật.

– Vận dụng được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số trong thiết kế trang phục.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số.

– Góp phần hình thành sự hiểu biết và tình cảm đối với giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc.

8

Chủ đề 3: Niềm vui, hạnh phúc

9

Bài 5: Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc

2

Tiết 9. Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc. Vẽ tranh 2D KTGK I

Tiết 10. Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

Nhận biết được các yếu tố tạo hình làm nổi bật được chủ đề niềm vui, hạnh phúc trong tác phẩm.

Năng lực.Sáng tạo và ứng dụng thẩmmĩ:

Biết sử dụng những yếu tố tạo hình, lựa chọn phương tiện, vật liệu trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mỹ thuật về chủ đề niềm vui, hạnh phúc.

Thể hiện được sản phẩm mỹ thuật về chủ đề niềm vui, hạnh phúc, có điểm nhấn chính – phụ

– Cách tạo hình, tìm ý tưởng thể hiện. Được về chủ đề niềm vui, hạnh phúc trong sản phẩm mỹ thuật.

Phẩm chất.Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

Nhận biết được sự đa dạng trong tìm ý tưởng và thể hiện tác phẩm mỹ thuật theo chủ đề

– Yêu thích và trình bày được quan điểm cá nhân về sản phẩm mỹ thuật

10

11

Bài 6: Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có

2

Tiết 11. Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có

Tiết 12. Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Tìm hiểu về một hình thức tạo mẫu quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có.

– Hiểu được vai trò của thiết kế trong tạo dáng sản phẩm. Có ý tưởng cải tiến, thiết kế sản phẩm từ vật liệu sẵn có.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Sử dụng được mầu sắc tự thân của vật liệu để thiết kế, trang trí sản phẩm quà sinh nhật đẹp mắt và hấp dẫn.

– Thực hiện được việc thiết kế quà sinh nhật theo cách phù hợp với bản thân.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có, tái sử dụng trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mỹ thuật. Từ đó có hiểu biết đúng về phạm vi của môn mỹ thuật cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn cuộc sống.

12

Chủ đề 4: Mĩ thuật thế giới thời kì hiện đại

13

Bài 7: Một số trường phái mĩ thuật phương tây thời kì hiện đại

2

Tiết 13. Một số trường phái mĩ thuật phương tây thời

Tiết 14. Một số trường phái mĩ thuật phương tây thời

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu được sơ lược về mĩ thuật phương tây thời kỳ hiện đại.

– Biết đến một tác phẩm nghệ thuật. Của một số trường phái nghệ thuật: Ấn tượng, Lập thể, biểu hiện.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Phân tích, so sánh về sự khác nhau giữa các trường phái ấn tượng, lập thể biểu hiện. Vận dụng được đặc điểm nổi bật trường phái vẽ theo yêu cầu bài học.

– Sưu tầm hình ảnh một số tranh của trường phái nghệ thuật em thích.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Có ý thức tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới để làm giàu văn hóa dân tộc.

– Biết được đặc điểm tạo hình của một số trường phái nghệ thuật điện đại,

từ đó có thể lựa chọn thể hiện trong thực hành sáng tạo.

14

15

Bài 8: Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng

2

Tiết 15. Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng

Tiết 16. Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng

Nội dung/Yêu cầu cần đạt .

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Nhận biết được tính tượng trưng, tính biểu tượng trong sản phẩm thiết kế.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Khai thác được phong cách tạo hình của một trường phái nghệ thuật thời kỳ hiện đại trong thiết kế sản phẩm mỹ thuật.

– Thiết kế và trang trí được một sản phẩm đồ gia dụng yêu thích phù hợp với mục đích sử dụng.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

Có ý thức, thái độ sống thân thiện với môi trường, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.

16

17

Kiểm tra/ đánh giá học kì I

1

Tiết 17.Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh: ( Đề ) ……………………….và thực hiện vẽ hoàn thiện.

Kiến thức. Biết cách thực hiện một sản phẩm mỹ thuật.

Năng lực. Làm được bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên.

Phẩm chất. Học sinh yêu thích môn học..

Tiết 18. Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Nhận biết vẻ đẹp dáng người lao động trong sáng tạo mỹ thuật thông qua kỹ năng quan sát, tư duy hình ảnh.

– Làm quen các bước cơ bản trong thực hiện sản phẩm mỹ thuật.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Nhận biết vẻ đẹp người lao động trong tác phẩm mỹ thuật, Sản phẩm mỹ thuật và thể hiện được tranh về chủ đề Vẻ đẹp trong lao động.

– Biết được kỹ thuật in nổi và thể hiện được một bức tranh bằng kỹ thuật này.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

Có ý thức tham gia lao động và biết tôn trọng người lao động trong cuộc sống.

18

Bài 9: Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật

1

HỌC KÌ II

Chủ đề 5: Vẻ đẹp trong lao động

19

Bài 9: Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật

1

Tiết 19. Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật ( Tiết 2)

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Nhận biết vẻ đẹp dáng người lao động trong sáng tạo mỹ thuật thông qua kỹ năng quan sát, tư duy hình ảnh.

– Làm quen các bước cơ bản trong thực hiện sản phẩm mỹ thuật.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Nhận biết vẻ đẹp người lao động trong tác phẩm mỹ thuật, Sản phẩm mỹ thuật và thể hiện được tranh về chủ đề Vẻ đẹp trong lao động.

– Biết được kỹ thuật in nổi và thể hiện được một bức tranh bằng kỹ thuật này.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

Có ý thức tham gia lao động và biết tôn trọng người lao động trong cuộc sống.

20

Bài 10: Nghệ thuật trổ giấy trong trang trí

2

Tiết 20. Nghệ thuật trổ giấy trong trang trí

Tiết 21. Nghệ thuật trổ giấy trong trang trí

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu được kỹ thuật trổ giấy trong thực hành., sáng tạo sản phẩm mỹ thuật.

– Biết khai thác hình ảnh người lao động trong trang trí sản phẩm.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Biết khai thác vẻ đẹp trong cuộc sống để thực hành sản phẩm mỹ thuật có tính ứng dụng

– Vận dụng kỹ thuật trổ giấy để làm một sản phẩm trang trí trong gia đình

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Biết vận dụng kiến thức, kỹ năng của nghệ thuật trổ giấy thể hiện được sản phẩm mỹ thuật có tính ứng dụng.

– Có tinh thần trách nhiệm, trân trọng giá trị văn hóa truyền thống của nghệ thuật trổ giấy.

21

Chủ đề 6: Giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

22

Bài 11:Phương tiện giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

2

Tiết 22. Phương tiện giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

Tiết 23. Phương tiện giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Có sự hiểu biết về các phương tiện giao thông công cộng

– Hiểu được đặc điểm tạo hình của phương tiện giao thông công cộng

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Củng cố kỹ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu trong việc tạo dáng được một phương tiện giao thông công cộng từ vật liệu sẳn có.

– Vận dụng kiến thức, bài học trong thực hành sản phẩm mỹ thuật

– Trình bày, đánh giá được sản phẩm mỹ thuật của bản thân và của bạn

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Có ý thức bảo vệ môi trường bằng việc sử dụng các phương tiện giao thông công cộng để giảm tải ô nhiễm môi trường.

– Hiểu về sự cần thiết, lợi ích của phương tiện giao thông công cộng trong xã hội hiện đại.

23

24

Bài 12: Thiết kế, trang trí áo phông

2

Tiết 24. Thiết kế, trang trí áo phông

Tiết 25 . Thiết kế, trang trí áo phông

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu được vai trò của truyền thông qua hình ảnh trên sản phẩm.

– Hiểu thêm về mục đích, ý nghĩa và tác dụng truyền thông hình ảnh trên sản phẩm.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Biết khai thác vẻ đẹp của tạo hình, phương tiện giao thông công cộng trong thiết kế trang trí áo phông với mục đích truyền thông.

– Sử dụng kiến thức, bài học để trang trí được phụ kiện trang phục.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Biết vận dụng kiến thức, kỹ năng của môn mỹ thuật để thiết kế một sản

phẩm mỹ thuật trong lĩnh vực thiết kế thời trang.Từ đó hiểu biết đúng về phạm vi của môn mỹ thuật cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn cuộc sống.

– Có ý thức sử dụng sản phẩm truyền thông cho văn hóa giao thông.

25

Chủ đề 7: Mĩ Thuật Việt Nam thời kì hiện đại

26

Bài 13: Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

2

Tiết 26. Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

Tiết 27. Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu biết hơn về nền mỹ thuật Việt Nam thời kỳ hiện đại qua một số tác giả, tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu.

– Biết được giá trị tạo hình của nền mỹ thuật Việt Nam hiện đại thông qua một số tác giả, tác phẩm.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Viết được một bài luận về tác giả, tác phẩm hoặc vẽ theo một trường phái mỹ thuật Việt Nam hiện đại.

– Vận dụng kiến thức đã học, xây dựng một video clip từ báo tường về nghệ thuật Việt Nam hiện đại.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Tự hào về nền mỹ thuật Việt Nam thời kỳ hiện đại và bước đầu khai thác được giá trị tạo hình của mỹ thuật thời kỳ này trong thực hành sản phẩm mỹ thuật

– Có ý thức về giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị của tác phẩm mỹ thuật thời đại ngày nay.

27

28

Bài 14: Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì hiện đại

2

Tiết 28. Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì hiện đại

Tiết 29. Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì hiện đại

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Biết được khái quát về lịch sử nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kỳ hiện đại.

– Biết đến một số nhà thiết kế sản phẩm mỹ thuật ứng dụng thời kỳ đầu của nghệ thuật thiết kế Việt Nam.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Hiểu được đặc điểm cơ bản của sản phẩm thiết kế hiện đại và thiết kế được sản phẩm mỹ thuật ứng dụng phù hợp với năng lực của bản thân.

– Vận dụng được đặc điểm cơ bản của thiết kế hiện đại trong thiết kế đồ gia dụng.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Kết nối được kiến thức về đặc trưng của nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kỳ hiện đại trong thực hành sáng tạo, trang trí đồ vật. Qua đó có thêm những hiểu biết về tình cảm đối với vốn nghệ thuật của dân tộc.

– Yêu thích ngành thiết kế mỹ thuật ứng dụng.

29

Chủ đề 8: Hướng nghiệp

30

Bài 15: Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

2

Tiết 30. Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

Tiết 31. Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Học sinh biết được những công việc liên quan đến mỹ thuật tạo hình.

– Hiểu được công việc của họa sĩ thuộc các chuyên ngành khác nhau của mỹ thuật tạo hình.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩmmĩ:

– Liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình.

– Liên hệ thực tế tập hợp các dữ liệu liên quan để thực hiện một bài thuyết trình theo hình thức video clip hoặc bản đồ tư duy.. giới thiệu ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Có ý thức tìm hiểu công việc liên quan đến lĩnh vực mỹ thuật tạo hình phù hợp với năng lực của bản thân.

31

32

Kiểm tra/ đánh giá học kì II

2

Tiết 32. Kiểm tra/ đánh giá học kì II

Kiến thức. Biết cách thực hiện một sản phẩm mỹ thuật.

Năng lực. Làm được bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên.

33

Tiết 33 . Trưng bày GTSP cuối năm

Kiến thức.Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Biết được tiêu chí, phương pháp lựa chọn sản phẩm.

– Lựa chọn được các SPMT tiêu biểu cho các chủ đề, bài học,

Năng lực Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Biết cách trung bày SPMT phù hợp với không gian trưng bày.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

Học sinh yêu thích môn học.

34

Bài 16: Đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

Tiết 34. Đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

Tiết 35. Đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Học sinh biết được nét đặc trưng của sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật của ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình.

– Cách thể hiện yếu tố đặc trưng của một số ngành nghề liên quan đến mỹ thuật tạo hình.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Hiểu được đặc điểm tạo hình và nêu được một số yếu tố đặc trưng của các tác phẩm mỹ thuật, của ngành nghề liên quan trong mỹ thuật tạo hình.

– Thể hiện được kiến thức liên môn trong thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Có tình cảm và hiểu được giá trị của các sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật thuộc lĩnh vực mỹ thuật tạo hình ( Hội họa, đồ họa tranh in, điêu khắc) phù hợp với sở thích cá nhân.

35

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

Thời điểm

Yêu cầu cần đạt

Hình thức

Giữa Học kỳ 1

Tuần 9

Tiết 9

Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và hình thức chuẩn kiến thức đề kiểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2D

Cuối Học kỳ 1

Tuần 17

Tiết 17

Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và hình thức chuẩn kiến thức đề kiểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2D

Giữa Học kỳ 2

Tuần 25

Tiết 25

Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và hình thức chuẩn kiến thức đề kiểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2D

Cuối Học kỳ 2

Tuần 33

Tiết 33

Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và hình thức chuẩn kiến thức đề kiểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2D

STT

CHỦ ĐỀ

YÊU CẦU

CẦN ĐẠT

SỐ TIẾT

THỜI ĐIỂM

ĐỊA ĐIỂM

CHỦ TRÌ

PHỐI HỢP

ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN

1

CHỦ ĐỀ 02.

Vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống

Bài 3. Nghệ thuật truyền thống.

Bài 4. Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số

Nội dung/Yêu cầu cần đạt .

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu được vẻ đẹp. Nghệ thuật truyền thống của một số đồng bào dân tộc

– Vẻ đẹp của nghệ thuật truyền thống được thể hiện trong tác phẩm mỹ thuật.

– Khai thác ý tưởng xây dựng chủ đề gắn với di sản văn hóa dân tộc.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Có kỹ năng thu thập 4 liệu, Khai thác tài liệu cho việc thực hiện sản phẩm mỹ thuật để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật theo yêu cầu.

– Vận dụng được vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống của đồng bào các dân tộc để trang trí không gian nơi ở.

– Phân tích được tác phẩm mỹ thuật. , Sản phẩm mỹ thuật thể hiện vẻ đẹp của nghệ thuật truyền thống giới thiệu với thầy cô, bạn bè và người thân.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Qua việc biết thể hiện vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống trong thực hành, học sinh yêu thích vẻ đẹp, giá trị của nghệ thuật truyền thống, của cộng đồng các dân tộc.

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Nhận biết được tính tượng trưng, Tính biểu tượng trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống của một số đồng bào dân tộc thiểu số.

– Hiểu hơn về tính tượng trưng, ở tính biểu tượng trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống của một số dân tộc thiểu số.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Hiểu và sử dụng được phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn và sử dụng trong trang trí sản phẩm mỹ thuật.

– Vận dụng được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số trong thiết kế trang phục.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số.

– Góp phần hình thành sự hiểu biết và tình cảm đối với giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc

4 tiết 5,6

7,8

Tuần

5,6

7,8

Phòng mĩ thuật, khuôn viên trường hoặc

lớp học 8A,8B

Giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn MT

Tổ chuyên môn và các giáo viên trong tổ, (giáo viên giảng dạy và học sinh)

Phòng học. Máy tính. Máy chiếu. Tivi, Phòng thực hành MT, Họa liệu & họa phẩm và các dụng cụ thực hành liên quan đến môn học

2

CHỦ ĐỀ 7

Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

Bài 13. Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

Kiến thức. Quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

– Hiểu biết hơn về nền mỹ thuật Việt Nam thời kỳ hiện đại qua một số tác giả, tác phẩm mỹ thuật tiêu biểu.

– Biết được giá trị tạo hình của nền mỹ thuật Việt Nam hiện đại thông qua một số tác giả, tác phẩm.

Năng lực. Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

– Viết được một bài luận về tác giả, tác phẩm hoặc vẽ theo một trường phái mỹ thuật Việt Nam hiện đại.

– Vận dụng kiến thức đã học, xây dựng một video clip từ báo tường về nghệ thuật Việt Nam hiện đại.

Phẩm chất. Phân tích và đánh giá thẩm mĩ:

– Tự hào về nền mỹ thuật Việt Nam thời kỳ hiện đại và bước đầu khai thác được giá trị tạo hình của mỹ thuật thời kỳ này trong thực hành sản phẩm mỹ thuật

– Có ý thức về giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị của tác phẩm mỹ thuật thời đại ngày nay

2 tiết 26,27

Tuần

26,27

Phòng mĩ thuật, khuôn viên trường hoặc

lớp học 8A,8B

Giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn MT

Tổ chuyên môn và các giáo viên trong tổ, (giáo viên giảng dạy và học sinh)

Phòng học. Máy tính. Máy chiếu. Tivi,, Phòng thực hành MT, Họa liệu & họa phẩm và các dụng cụ thực hành liên liên quan đến môn học

STT

TIẾT PPCT

CHỦ ĐỀ
BÀI HỌC
(Chủ đề/Chương)

SỐ

TIẾT

THỜI

ĐIỂM

THIẾT BỊ DẠY HỌC

ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC

GHI CHÚ

1

Tiết

1,2,3,4

CHỦ ĐỀ 01. Hình tượng con người trong mĩ thuật.

Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật

Bài 2: Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt

4 Tiết

Tuần

1,2,3,4

– Hình ảnh, clip giới thiệu hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật.

Hình ảnh, clip liên quan đến bài học như sản phẩm/ TPMT trình chiếu trên powerpoint để HS quan sát

Hình ảnh một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt.

Lớp

Phòng học

8A-8B

2

Tiết 5,6,7,8

CHỦ ĐỀ 02. Vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống

Bài 3: Nghệ thuật truyền thống.

Bài 4: Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số

4 Tiết

Tuần

5,6,7,8

Hình ảnh một số loại hình nghệ thuật truyền thống.

– Máy tính, máy chiếu, loa

– Hình ảnh thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số.

– Một số vật liệu sẵn có như: kéo thủ công, dao dọc giấy, băng keo, giấy màu…

Lớp

Phòng học

8A-8B

3

Tiết 9,10

11,12

CHỦ ĐỀ 03. Niềm vui, hạnh phúc

Bài 5: Tác phẩm hội hoạ chủ đề Niềm vui, hạnh phúc.

Bài 6: Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có

4 Tiết

Tuần

9,10

11,12

– Hình ảnh một số sản phẩm tạo hình của các họa sĩ và học sinh về chủ đề Niềm vui, hạnh phúc.

– Hình ảnh, mẫu thực về thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu có sẵn.

– Clip hướng dẫn cách thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu có sẵn.

Lớp

Phòng học

8A-8B

4

Tiết 13,14

15,16

CHỦ ĐỀ 04. Mĩ thuật thế giới thời kì hiện đại.

Bài 7: Một số trường phái mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại

Bài 8: Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng.

4 Tiết

Tuần

13,14

15,16

– Máy tính, máy chiếu, loa

– Hình ảnh, clip giới thiệu về một số trường phái mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại

– Tranh, ảnh về nghệ thuật trang trí đồ gia dụng.

Lớp

Phòng học

8A-8B

5

Tiết 17

Kiểm tra/ đánh giá, trưng bày cuối học kì I

1 Tiết

Tuần 17

Đề kiểm tra, dụng cụ làm bài và sản phẩm bài kiểm tra

– Một số vật liệu có sẵn như: kéo thủ công, dao dọc giấy, băng keo, giấy báo, bìa, màu…hoặc các phế liệu như vỏ lon, vỏ hộp, chai, lọ…

Lớp

Phòng học

8A-8B

KTHK 1

6

Tiết 18

CHỦ ĐỀ 5. Vẻ đẹp trong lao động

Bài 9: Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật

1 Tiết

Tuần 18

Tranh ảnh minh họa

Giấy A0,A4, màu vẽ…

Lớp

Phòng học

8A-8B

Học Kì II

7

Tiết

19

20,21

CHỦ ĐỀ 5. Vẻ đẹp trong lao động

Bài 9: Vẻ đẹp người lao động trong sáng tạo mĩ thuật ( TT )

Bài 10: Nghệ thuật trổ giấy trong trang trí.

3 Tiết

Tuần

19

20,21

Tranh ảnh minh họa

Giấy A0, A4, màu vẽ…

– Bài mẫu và video hướng dẫn nghệ thuật trổ giấy.

– Một số vật liệu có sẵn như: kéo thủ công, dao dọc giấy, băng keo, giấy báo, bìa, màu…

Lớp

Phòng học

8A-8B

8

Tiết 22,23

24,25

CHỦ ĐỀ 6. Giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

Bài 11: Phương tiện giao thông công

cộng trong sáng tạo mĩ thuật.

Bài 12: Thiết kế trang trí áo phông.

4 Tiết

Tuần

22,23

24,25

– Một số vật liệu có sẵn như: kéo thủ công, dao dọc giấy, băng keo, giấy báo, bìa, màu…

– Hình ảnh và video hướng dẫn thiết

kế trang trí áo phông.

Lớp

Phòng học

8A-8B

9

Tiết

26,27

28,29

CHỦ ĐỀ 7. Mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

Bài 13: Một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại.

Bài 14: Nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì hiện đại.

4 Tiết

Tuần

26,27

28,29

– Máy tính, máy chiếu, loa

– Hình ảnh, clip giới thiệu về một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì hiện đại

– Một số hình ảnh về nghệ thuật thiết kế Việt Nam thời kì hiện đại

Lớp

Phòng học

8A-8B

10

Tiết 30,31

CHỦ ĐỀ 8. Hướng nghiệp

Bài 15: Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

2 Tiết

Tuần

30,31

– Máy tính, máy chiếu, loa

– Hình ảnh, clip giới thiệu ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

– Hình ảnh, video tư liệu giới thiệu về đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

Lớp

Phòng học

8A-8B

11

Tiết 32,33

Kiểm tra/ đánh giá học kì II

Trưng bày GTSP cuối năm

2 Tiết

Tuần 32,33

Đề kiểm tra, dụng cụ làm bài và sản phẩm bài kiểm tra

Bài vẽ và sản phẩm, mô hình trưng bày

Lớp

Phòng học

8A-8B

KT HK 2

TB

GTSP

12

Tiết 34,35

CHỦ ĐỀ 8. Hướng nghiệp

Bài 16: Đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

2 Tiết

Tuần

34,35

– Máy tính, máy chiếu, loa

– Hình ảnh, clip giới thiệu ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

– Hình ảnh, video tư liệu giới thiệu về đặc trưng của ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

Lớp

Phòng học

8A-8B