Đề thi giữa kì 2 Sinh học 9 năm 2023 – 2024 tổng hợp 10 đề có đáp án chi tiết kèm theo bảng ma trận đề thi.
TOP 10 đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh học 9 năm 2023 được biên soạn nhằm giúp học sinh ôn lại kiến thức và rèn kĩ năng giải bài tập để các em đạt kết quả cao hơn trong kì thi kiểm tra giữa kì 2 sắp tới. Các đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh học lớp 9 được biên soạn đầy đủ, nội dung sát với chương trình sách giáo khoa hiện hành. Đây cũng là tài liệu vô cùng hữu ích giúp giáo viên ra đề ôn luyện cho các bạn học sinh. Bên cạnh đó các bạn tham khảo thêm một số đề thi như: đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 9, đề thi giữa kì 2 môn Lịch sử 9.
Bộ đề thi giữa kì 2 Sinh 9 năm 2023 – 2024
- Đề thi giữa kì 2 Sinh học 9 – Đề 1
- Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9 – Đề 2
- Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9 – Đề 3
Đề thi giữa kì 2 Sinh học 9 – Đề 1
Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh học 9
Chọn một đáp án đúng cho từng câu (1, 2, 3, 4, 5, 6) rồi ghi ra tờ giấy kiểm tra
Câu 1: Biểu hiện nào sau đây không phải của thoái hoá giống:
A. Các cá thể có sức sống kém dần;
B. Sinh trưởng kém, phát triển chậm;
C. Khả năng chống chịu tốt với các điều kiện môi trường;
D. Nhiều bệnh tật xuất hiện.
Câu 2: Giao phối cận huyết là:
A. Giao phối giữa các cá thể khác bố mẹ
B. Lai giữa các cây có cùng kiểu gen
C. Giao phối giữa các cá thể có cùng kiểu gen khác nhau
D. Giao phối giữa các cá thể có cùng bố mẹ hoặc giao phối giữa con cái với bố mẹ chúng
Câu 3: Động vật nào sau đây là động vật ưa sáng?
A. Gà;
B. Muỗi;
C. Dơi;
D. Cú.
Câu 4: Trong giới hạn sinh thái, sinh vật nằm trong khoảng thuận lợi có đặc điểm là:
A. Phát triển thuận lợi nhất;
B. Có sức sống trung bình.
C. Có sức sống giảm dần;
D. Chết hàng loạt.
Câu 5: Các sinh vật cùng loài có những mối quan hệ nào?
A. Hỗ trợ hoặc đối cạnh tranh;
B. Gíúp đỡ hoặc cộng tác;
C. Hỗ trợ hoặc giúp đỡ;
D. Hỗ trợ hoặc cộng tác.
Câu 6: Tảo kết hợp với nấm tạo ra dạng cấu trúc địa y, tảo với nấm có mối quan hệ gì?
A. Hội sinh;
B. Cộng sinh;
C. Kí sinh;
D. Nửa kí sinh.
Câu 7: (1,5 điểm) Chọn từ, cụm từ (kinh tế, thế hệ, F1, biểu hiện, giảm dần, khác dòng) phù hợp vào các vị trí (1), (2), (3), (4), (5), (6) rồi ghi vào giấy kiểm tra.
Ưu thế lai …(1)… cao nhất ở …(2).., sau đó …(3)… qua các …(4)…. Để tạo được ưu thế lai ở cây trồng, người ta chủ yếu dùng phương pháp lai …(5)…, còn trong chăn nuôi thường sử dụng lai …(6)… để sử dụng ưu thế lai.
II. TỰ LUẬN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,5 điểm) Trình bày những đặc điểm cơ bản của một quần xã sinh vật.
Câu 2: (1,5 điểm) Nhiệt độ ảnh hưởng tới động vật như thể nào?
Câu 3: (2,0 điểm) Hãy vẽ một lưới thức ăn, trong đó có các sinh vật: lá cây, bò, châu chấu , gà, hổ, cáo, chim, vi sinh vật.
Câu 4: (1,0 điểm) Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật qua nhiều thế hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa?
——– Hết ——–
Đáp án đề thi giữa kì 2 Sinh 9
I.TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm)
| Câu | Nội dung | Điểm |
| 1 | C | 0,25 |
| 2 | D | 0,25 |
| 3 | A | 0,25 |
| 4 | A | 0,25 |
| 5 | A | 0,25 |
| 6 | B | 0,25 |
| 7(1,5 điểm) | 1 – biểu hiện | 0,25 |
| 2 – F1 | 0,25 | |
| 3 – giảm dần | 0,25 | |
| 4 – thế hệ | 0,25 | |
| 5 – khác dòng | 0,25 | |
| 6 – kinh tế | 0,25 |
II. TỰ LUẬN (7,0 điểm)
|
Câu |
Nội dung |
Điểm |
|
1 (2,5 điểm) |
* Những đặc điểm cơ bản của một quần xã gồm: – Số lượng các loài trong quần xã gồm các chỉ số: + Độ đa dạng: mức độ phong phú về số lượng loài trong quần thể + Độ nhiều: mật độ cá thể của từng loài trong quần xã + Độ thường gặp: tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp một loài trong tổng số địa điểm quan sát – Thành phần loài trong quần xã: + Loài ưu thế: loài đóng vai trò quan trọng trong quần xã + Loài đặc trưng: loài chỉ có ở một quần xã hoặc có nhiều hơn hẳn các loài khác. |
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
|
2 (1,5 điểm) |
– Nhiệt độ ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái động vật: +Sống ở vùng nóng: Có bộ lông thưa ngắn hơn, kích thước nhỏ hơn + Sống vùng lạnh: chim, thú có bộ lông dày và dài hơn, kích thước cơ thể lớn hơn. – Nhiệt độ ảnh hưởng đến hoạt động sinh lí của sinh vật: + Khi nhiệt độ môi trường quá cao: một số động vật có tập tính ngủ hè, chui vào hang để tránh nơi nóng. + Khi nhiệt độ môi trường quá lạnh: môt số có tập tính ngủ đông, di cư. – Dựa vào ảnh hưởng nhiệt độ chia 2 nhóm động vật: biến nhiệt và hằng nhiệt |
0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 |
|
3 (2,0 điểm) |
|
2,0 |
|
4 (1,0 điểm) |
– Tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật qua nhiều thế hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa do: + Các gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp + Các tính trạng có hại sẽ được biểu hiện thành kiểu hình, ảnh hưởng đến năng suất, sức sống của thế hệ tiếp theo. |
0,5 0,5 |
Ma trận đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh học 9
|
TT |
Nội dung kiến thức |
Đơn vị kiến thức |
Mức độ nhận thức |
% tổng điểm |
||||||||||
|
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
Số câu hỏi |
Thời gian (phút) |
|||||||||
|
Số CH |
Thời gian (phút) |
Số CH |
Thời gian (phút) |
Số CH |
Thời gian (phút) |
Số CH |
Thời gian (phút) |
TN |
TL |
|||||
|
1 |
Ứng dụng di truyền học |
Đặc điểm thoái hóa giống |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
2,5% |
|||||||
|
Các hiện tượng dẫn tới thoái hóa giống ở TV-ĐV |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
2.5% |
|||||||||
|
Đặc điểm ưu thế lai |
1 |
7 |
1 |
7 |
15% |
|||||||||
|
Giải thích về nguyên nhân-kết quả của thoái hóa giống và ưu thế lai |
1 |
7 |
1 |
7 |
10% |
|||||||||
|
2 |
Sinh vật và môi trường |
Các đại diện động vật ưa tối – ưa sáng |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
2,5% |
|||||||
|
Đặc điểm giới hạn sinh thái |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
2,5% |
|||||||||
|
Mối quan hệ giữa các sinh vật |
2 |
3 |
2 |
3 |
5% |
|||||||||
|
3 |
Hệ sinh thái |
Đặc điểm cơ bản của quần thể- quần xã sinh vật |
1 |
8 |
1 |
8 |
25% |
|||||||
|
Ảnh hưởng các nhân tố sinh thái lên động vật |
1 |
7 |
1 |
7 |
15% |
|||||||||
|
Lưới thức ăn |
1 |
7 |
1 |
7 |
20% |
|||||||||
|
Tổng |
7 |
17p |
2 |
14p |
1 |
7p |
1 |
7p |
7 |
4 |
45 |
100% |
||
|
Tỉ lệ (%) |
40% |
30% |
20% |
10 % |
||||||||||
|
Tỉ lệ chung (%) |
70 % |
30 % |
||||||||||||
Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9 – Đề 2
Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9
Phần I: Trắc nghiệm(4.0 điểm) Chọn chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi từ 1 đến 8 và ghi vào bài làm.
Câu 1: Theo Lamac nguyên nhân tiến hóa là do:
A. Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật.
B. Ngoại cảnh không đồng nhất và luôn luôn thay đổi là nguyên nhân làm cho các loài biến đổi.
C. Ảnh hưởng của quá trình đột biến, giao phối.
D. Ngoại cảnh luôn thay đổi, các tác nhân gây đột biến và chọn lọc tự nhiên
Câu 2: Theo khả năng thích nghi với các điều kiện chiếu sáng khác nhau của động vật, người ta chia động vật thành các nhóm nào sau đây?
A. Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa khô.
B. Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa bóng.
C. Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa tối.
D. Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa ẩm.
Câu 3: Khi nói về môi trường sống của sinh vật, những phát biểu nào sau đây là sai:
1. Môi trường sống bao gồm tất cả những nhân tố bao quanh sinh vật, có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp tới sự tồn tại, phát triển, các hoạt động của sinh vật sống.
2.Có 4 loại môi trường sống: Môi trường trên cạn, môi trường dưới nước, môi trường trong đất và môi trường sinh vật.
3. Môi trường sinh vật là môi trường sống của các sinh vật kí sinh, cộng sinh.
4. Các nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến sinh vật được gọi là các nhân tố sinh thái.
5. Các nhân tố sinh thái tác động riêng rẽ lên từng bộ phận, từng hoạt động sống của sinh vật.
6. Nhân tố vô sinh là các yếu tố không sống như các nhân tố vật lí, hóa học, sinh vật của môi trường xung quanh.
7. Nhân tố hữu sinh là yếu tố hữu cơ của môi trường và là những mối quan hệ giữa các sinh vật sống.
A.1 và 2.
B.5 và 6
C.3 và 4.
D.2 và 7.
Câu 4: Cừu Đôly được tạo nên từ nhân bản vô tính mang đặc điểm giống với :
A. cừu cho nhân
B. Cừu cho trứng
C. cừu cho nhân và cho trứng
D. cừu mẹ
Câu 5: Theo quan điểm của Lamac, hươu cao cổ có cái cổ dài là do
A. ảnh hưởng của ngoại cảnh thường xuyên thay đổi
B. ảnh hưởng của các thành phần dinh dưỡng có trong thức ăn của chúng.
C. Kết quả của chọn lọc tự nhiên
D. ảnh hưởng của tập quán hoạt động
Câu 6: Công nghệ tế bào là:
A. Kích thích sự sinh trưởng của tế bào trong cơ thể sống.
B. Nuôi cấy tế bào và mô trong môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo ra những mô, cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh.
C. Dùng hoocmon điều khiển sự sinh sản của cơ thể.
D. Dùng hoá chất để kìm hãm sự nguyên phân của tế bào.
Câu 7: Tồn tại của học thuyết Lamac là:
A. Thừa nhận sinh vật vốn có khả năng phản ứng phù hợp với ngoại cảnh.
B. Cho rằng cơ thể sinh vật vốn có khuynh hướng cố gắng vươn lên hoàn thiện về tổ chức.
C. Chưa hiểu cơ chế tác dụng của ngoại cảnh, chưa phân biệt được biến dị di truyền và biến dị không di truyền.
D. Cho rằng sinh vật có khả năng thích nghi kịp thời và trong lịch sử không có loài nào bị đào thải
Câu 8: Theo Dacuyn, cơ chế chính của tiến hóa là:
A. Phân li tính trạng
B. Biến dị
C. Di truyền
D. Chọn lọc tự nhiên
Phần II: Tự luận (6.0 điểm)
Câu 1 (2,5 điểm): Trình bày các mối quan hệ khác loài? Lấy vd và phân tích cụ thể sinh vật nào đc lợi, sinh vật nào bị hại?
Câu 2 (2,0 điểm): Chọn nội dung thích hợp ở cột B tương ứng với nguyên nhân, cơ chế tiến hóa trong quá trình hình thành hươu cao cổ theo học thuyết tiến hoá của Lamac và học thuyết tiến hoá Đacuyn ở cột A
|
A |
Đáp án |
B |
|
1. Theo lamac nguyên nhân tiến hóa trong quá trình hình thành loài hươu cao cổ là do |
1- |
a. chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật |
|
2. Theo Đacuyn nguyên nhân tiến hóa trong quá trình hình thành loài hươu cao cổ là do |
2- |
b. ngoại cảnh hay tập quán hoạt động thay đổi qua không gian và thời gian |
|
3. Theo Đacuyn cơ chế tiến hóa trong quá trình hình thành loài hươu cao cổ là |
3- |
c. sự tích lũy các biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại dưới tác dụng của chọn lọc tự nhiên |
|
4. Theo Lamac cơ chế tiến hóa trong quá trình hình thành loài hươu cao cổ là |
4- |
d. sự di truyền các đặc tính thu được trong đời cá thể dưới tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động |
Câu 3 (1,5 điểm): Trong một vườn nhãn có tò vò đang săn nhện, bọ xít hút nhựa cây, nhện chăng tơ bắt bọ xít, rệp bám và hút nhựa cây nhãn, xung quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen. Rệp tiết ra dịch đường cho kiến đen sử dụng làm thức ăn, và kiến đen bảo vệ trứng của rệp tránh các loài khác ăn mất. Em hãy nêu mối quan hệ sinh thái giữa toàn bộ các loài sinh vật được liệt kê trong đoạn văn bản trên
Đáp án đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9
Phần I: Trắc nghiệm (4.0 điểm) Mỗi ý đúng được 0,5 điểm
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
B |
C |
B |
A |
D |
B |
C |
D |
Phần II: Tự luận (6.0 điểm)
|
Câu |
Đáp án |
Điểm |
|||||||||||||||||||||
|
Câu 1 (2,5 điểm) |
|
0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ |
|||||||||||||||||||||
|
Câu 2 (2,0 điểm) |
1-b 2-a 3-c 4-d |
Mỗi ý đúng được 0,5 đ |
|||||||||||||||||||||
|
Câu 3 (1,5 điểm) |
1. Tò vò và nhên : sinh vật này ăn sinh vật khác 2. Bọ xít hút nhựa cây : kí sinh 3. Nhện và bọ xít : sinh vật này ăn sinh vật khác 4 . Rệp và kiến đen : cộng sinh 5. Rệp hút nhựa cây : kí sinh 6. Mối quan hệ cùng loài: cây nhãn _ cây nhãn; bọ xít – bọ xít; nhện – nhện; rệp – rệp; kiến – kiến; tò vò – tò vò. |
Mỗi ý đúng 0,25đ |
|||||||||||||||||||||
Ma trận đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9
|
Nội dung Thi/ Kiểm tra |
% |
Cấp độ 1 (Biết) |
Cấp độ 2 (Hiểu) |
Cấp độ 3 (Vận dụng) |
Cấp độ 4 (Vận dụng cao) |
||||||||||||||||||||
|
Trắc nghiệm |
Tự luận |
Trắc nghiệm |
Tự luận |
Trắc nghiệm |
Tự luận |
Trắc nghiệm |
Tự luận |
||||||||||||||||||
|
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
SL |
TG |
Đ |
||
|
I. ứng dụng di truyền học |
10 |
1 |
1,5 |
0,5 |
1 |
2,25 |
0,5 |
||||||||||||||||||
|
II. Tiến hóa |
40 |
1 |
10,5 |
2 |
2 |
3,5 |
1 |
2 |
4 |
1 |
|||||||||||||||
|
III. sinh vật và môi trường |
50 |
1 |
1,5 |
0,5 |
1/3 |
4,25 |
1 |
1 |
1,75 |
0,5 |
1/3 |
6 |
1 |
4/3 |
10 |
2 |
|||||||||
|
Tổng |
100 |
2 |
3 |
1,0 |
4/3 |
14,75 |
3 |
3 |
5,25 |
1,5 |
1/3 |
6 |
1 |
2 |
4 |
1 |
1 |
2,25 |
0,5 |
4/3 |
10 |
2 |
|||
|
% câu |
100 |
10 |
30 |
15 |
10 |
10 |
5 |
20 |
|||||||||||||||||
|
% điểm |
100 |
40 |
25 |
10 |
25 |
||||||||||||||||||||
Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9 – Đề 3
Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9
I.TRẮC NGHIỆM
Khoanh tròn vào câu A, B, C, D đứng trước câu trả lời đúng nhất.
Câu 1 : Nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá giống :
A. Giao phấn sảy ra ở thực vật
B. Giao phối ngẫu nhiên ở động vật
C. Tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật
D. Lai giữa các dòng thuần chủng khác nhau
Câu 2. Giao phối cận huyết là :
A. Giao phối giữa các cá thể khác bố mẹ
B. Lai giữa các cây có cùng kiểu gen
C. Giao phối giữa các cá thể có kiểu gen khác nhau
D. Giao phối giữa con cái sinh ra từ một cặp bố mẹ hoặc giữa bố mẹ với con cái.
Câu 3. Một nhóm cá thể thuộc cùng một loài sống trong một khu vực nhất định, ở một thời điểm nhất định là:
A. Quần xã sinh vật
B Quần thể sinh vật
C. Hệ sinh thái
D. Quan hệ hỗ trợ
Câu 4. Tảo quang hợp và nấm hút nước hợp lại thành địa y. Tảo cung cấp chất dinh dưỡng còn nấm cung cấp nước là ví dụ về:
A. Ký sinh
B. Cạnh tranh
C. Hội sinh
D. Cộng sinh
Câu 5. Nhóm ĐV hằng nhiệt là:
A. Cá, chim, thú
B. Chim, thú, bò sát
C. Bò sát lưỡng cư
D. Chim, thú.
Câu 6. Đặc điểm có ở quần xã và không có ở quần thể.
A. Có số cá thể cùng 1 loài
B. Cùng sống trong 1 không gian xác định
C Tập hợp các quần thể thuộc nhiều loài
D. Có hiện tượng sinh sản
II. Tự luận ( 7 điểm )
Câu 1.( 2đ) Ưu thế lai là gì? Tại sao không dùng cơ thể lai F1 để nhân giống ?
Câu 2:( 2đ) Môi trường là gì ? Kể tên 5 nhân tố vô sinh và 5 nhân tố hữu có trong môi trường trường học. (2đ)
Câu 3.(3đ ) Lưới thức ăn là gì ? Cho 1 sơ đồ lưới thức ăn sau:
Hãy xác định tên các sinh vật cho mỗi mắt xích trong lưới thức ăn.
Đáp án đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9
|
Câu |
Các ý trong câu |
Điểm |
|
I TNKQ |
1C: 2D; 3B: 4D: 5D: 6C ( Mỗi ý đúng 0,5đ) |
3đ |
|
II. Tự luận |
1đ |
|
|
1(2Đ) |
– Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1 có ưu thế hơn hẳn so với bố mẹ về sinh trưởng, phát triển, chống chịu, năng suất. – Ưu thế lai biểu hiện rõ khi lai giữa các dòng thuần có kiểu gen khác nhau.Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở thế hệ F1 giảm dần ở các thế hệ tiếp theo Nếu nhân giống thì sang thế hệ sau các gen lặn gây hại ở trạng thái đồng hợp sẽ biểu hiện tính trạng. |
1đ 1đ |
|
2(2Đ) |
Môi trường là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm tất cả những gì bao quanh chúng, tác động trực tiếp hoặc gián tiếp lên sự sống, phát triển và sinh sản của sinh vật. – VD 5 nhân tố vô sinh Nước, đất,không khí,lớp học, bàn ghế – VD 5 nhân tố vô sinh Cây xanh,các bạn, thầy cô giáo, giun, chim |
1đ 1,đ |
|
3(3Đ) |
Lưới thức ăn: Chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành một lưới thức ăn – Một lưới thức ăn:
|
1đ 2đ |
Ma trận đề thi giữa kì 2 Sinh 9
| Đánh giá Kiến Thức |
Biết | Hiểu | Vận dụng |
Tống số điềm |
|
| Thấp | Cao | ||||
|
Chương VI Ứng dụng DT học (4tiết) |
Nêu được khái niệm ưu thế lai |
Giải thích nguyên nhân thoái hoá giống.Giao phối cận huyết |
Giải thích được tại sao không dùng cơ thể lai F1 để nhân giống |
3 điểm |
|
|
Tỉ lệ: 30% |
0,5câu 1đ = 33% |
2câu 1đ =33% |
0,5câu 1đ =34% |
30% |
|
|
Chương I Sinh vật và MT (4tiết) |
Nêu được nhóm ĐV hằng nhiệt, mối quan hệ cộng sinh |
Trình bày KN MT, nêu VD Nhân tố sinh thái, phân loại |
3 điểm |
||
|
Tỉ lệ: 30% |
2câu 1 đ = 33% |
1 câu 2đ = 67% |
30% |
||
|
Chương II Hệ ST(4tiết) |
Nhận dạng đc quần xã,quầnthể |
Trình bày KN về lưới thức ăn |
Lập lưới thức ăn theo sơ đồ |
4 điểm |
|
|
Tỉ lệ: 40% |
2 câu 1đ = 25% |
0,5 câu 1đ = 25% |
0,5 câu 2đ = 50% |
40% |
|
|
Tổng |
4,5 câu 3đ = 30% |
3,5 câu 4đ = 40% |
0,5 câu 2đ=20% |
0,5 câu 1đ = 10% |
9 câu 10đ |
…………
Tải file tài liệu để xem thêm đề thi giữa kì 2 Sinh 9 năm 2022
Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Sinh học lớp 9 năm 2023 – 2024 10 Đề kiểm tra giữa kì 2 Sinh 9 (Có đáp án) của Pgdphurieng.edu.vn nếu thấy bài viết này hữu ích đừng quên để lại bình luận và đánh giá giới thiệu website với mọi người nhé. Chân thành cảm ơn.
