Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử – Địa lí 6 năm 2023 – 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 10 đề kiểm tra giữa kì 1 môn LS – ĐL (Có đáp án + Ma trận)

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Câu 6

Câu 7

Câu 8

A

D

C

B

C

D

A

C

Câu

Đáp án

Điểm

1

a) Nhờ lao động và cải tiến công cụ lao động, đôi bàn tay của người nguyên thủy dần trở nên khéo léo hơn, cơ thể cũng dần biến đổi để thích ứng với các tư thế lao động. Con người đã từng bước tự cải biến và hoàn thiện mình.

0.75

Con người luôn tìm cách cải tiến công cụ lao động để tăng năng suất, kiếm được nhiều thức ăn hơn => nhu cầu cải tiến công cụ đã góp phần quan trọng khích thích sự phát triển của tư duy sáng tạo ở con người…

0.75

– b) HS tự liên hệ

– Gợi ý:

· – Giúp con người tạo ra sản phẩm vật chất, tinh thần nuôi sống bản thân, gia đình, góp phần xây dựng xã hội phát triển.

· – Giúp con người làm chủ bản thân, làm chủ cuộc sống của chính mình, đem đến cho con người niềm vui, tìm thấy được ý nghĩa thực sự của cuộc sống.

0.5

2

-Theo em, điều kiện tự nhiên quan trọng nhất dẫn đến sự hình thành các nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà là đều nằm cạnh những con sông lớn.

Ngoài việc cung cấp nước tưới tiêu cho sản xuất và sinh hoạt, hằng năm các dòng sông còn bồi đắp thêm phù sa màu mỡ phát triển nông nghiệp. Ngoài ra, chính các con sống là những con đường giao thông quan trọng gắn kết các vùng, tạo nên một nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà

0.5

0,5

STT

Chương/chủ đề

Nội dung/ đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng % điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TNTL

1

1. Chương 1: Vì sao cần học LS?

1. LS là gì?

1

2, thời gian trong lịch sử.

1

2

2. Chương 2:

Xã hội nguyên thủy

1.Nguồn gốc loài người.

1

1

2. Xã hội nguyên thủy.

2

3. Chuyển biến về KT, XH cuối thời nguyên thủy.

1

3

3. Chương 3. Xã hội cổ đại

1. Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại.

2. Ấn Độ cổ đại

3.TQ từ thời cổ đại đến TK VII.

2

1

Tổng

8

1

1

Tỉ lệ

20%

15%

10%

5%

50%

Tỉ lệ chung

35%

15%

50%

TT

Chương/chủ đề

Nội dung/ Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Chương 1

Vì sao phải học Lịch sử

1. Lịch sử làgì?

Nhận biết

– Trình bày được lịch sử là gì?Người xưa làm ra lịch bằng cách nào?

2 TN

Chương 2

Thời nguyên thuỷ

1.Nguồn gốc loài người.

2. Xã hội nguyên thủy.

3. Chuyển biến về KT, XH cuối thời nguyên thủy.

Nhận biết

–Biết được quá trình tiến hóa từ vượn thành người trên Trái đất lần lượt trải qua các giai đoạn nào.Vượn người xuất hiện cách ngày nay bao nhiêu triệu năm.

Công cụ lao động của người nguyên thuỷ và các giai đoạn phát triển của xh nguyên thuỷ

Thông hiểu

–Hiểu được vai trò của lao động đối với đời sống người nguyên thuỷ

Vận dụng cao

Liên hệ vai trò của lao động trong xã hội hiện nay

4 TN

½ TL

½ TL

Chương 3

Xã hội cổ đại

1. Ai Cập và Lưỡng Hà

2. Ấn Độ cổ đại

3.TQ từ thời cổ đại đến TK VII.

Nhận biết

–Trình bày được điều kiện tự nhiên hình thành nên nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà.

-Chữ viết của Ấn Độ, thời gian nhà Tần Thống nhất TQ.

Thông hiểu

– Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà.

Vận dụng

Phân tích được điều kiện tự nhiên hình thành nên nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà.

2 TN

1TL

Tổng

8

1/2

1

1/2

Tỉ lệ %

20%

15%

10%

5%

Tỉ lệ chung

35%

15%

STT

CHƯƠNG/

CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG / ĐƠN VỊ KIẾN THỨC

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Tổng % điểm

NHẬN BIÊT

THÔNG HIỂU

VẬN DỤNG

VẬN DỤNG CAO

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Vì sao phải học lịch sử

Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử.

1

Cách tính thời gian trong lịch sử.

2

2

Xã hội nguyên thủy

Qúa trình tiến hóa từ Vượn thành Người.

1/2

1/2

Các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thủy

2

Sự phát hiện ra kim loại và bước tiến của xã hội nguyên thủy.

1

3

Xã hội cổ đại

Sự hình thành và phát triển của Ai cập và Lưỡng cổ đại

2

1

Tổng

8

1/2

1

1/2

Tỉ lệ

20%

15%

10%

0,5%

50%

Tổng điểm

2

1,5

1,5

5

TT

Chương/chủ đề

Nội dung/ Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

1

Vì sao phải học Lịch sử

1. Lịch sử làgì?

Nhận biết

– Nêu được khái niệm lịch sử

– Nêu được khái niệm môn Lịch sử

Thông hiểu

– Giải thích được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ

– Giải thích được sự cần thiết phải học môn Lịch sử.

1TN

1TN

1TN

2. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịchsử?

Thông hiểu

– Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ý nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu (tư liệu gốc, truyền miệng, hiện vật, chữ viết,…).

– Trình bày được ý nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu

3. Thời gian trong lịch sử

Nhận biết

– Nêu được một số khái niệm thời gian trong lịch sử: thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, sau Công nguyên, âm lịch, dương lịch,…

Vận dụng

– Tính được thời gian trong lịch sử (thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, sau Công nguyên, âm lịch, dương lịch,…).

Thời nguyên thuỷ

1. Nguồn gốc loài người

Nhận biết

– Kể được tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt Nam.

Thông hiểu

– Giới thiệu được sơ lược quá trình tiến hoá từ vượn người thành người trên Trái Đất.

Vận dụng

– Xác định được những dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á

1TN

2. Xã hội nguyên thuỷ

Nhận biết

– Trình bày được những nét chính về đời sống của người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội,…) trên Trái đất

– Nêu được đôi nét về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam

Thông hiểu

– Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội người nguyên thuỷ.

– Giải thích được vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của người nguyên thuỷ cũng như của con người và xã hội loài người

2TN

½ TL

½ TL

Xã hội cổ đại

1. Ai Cập và Lưỡng Hà

Nhận biết

– Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập và người Lưỡng Hà.

– Kể tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập, Lưỡng Hà

Thông hiểu

– Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà.

2TN

1TL

Tổng

8

1/2

1

1/2

Tỉ lệ %

20%

15%

10%

5%

Tỉ lệ chung

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Câu 6

Câu 7

Câu 8

A

D

D

C

C

D

A

C

Câu

Đáp án

Điểm

1

a) Nhờ lao động và cải tiến công cụ lao động, đôi bàn tay của người nguyên thủy dần trở nên khéo léo hơn, cơ thể cũng dần biến đổi để thích ứng với các tư thế lao động. Con người đã từng bước tự cải biến và hoàn thiện mình.

0.75

Con người luôn tìm cách cải tiến công cụ lao động để tăng năng suất, kiếm được nhiều thức ăn hơn => nhu cầu cải tiến công cụ đã góp phần quan trọng khích thích sự phát triển của tư duy sáng tạo ở con người…

0.75

– b) HS tự liên hệ

– Gợi ý:

• Giúp con người tạo ra sản phẩm vật chất, tinh thần nuôi sống bản thân, gia đình, góp phần xây dựng xã hội phát triển.
• Giúp con người làm chủ bản thân, làm chủ cuộc sống của chính mình, đem đến cho con người niềm vui, tìm thấy được ý nghĩa thực sự của cuộc sống.

0.25

0.25

2

HS trả lời theo ý kiến cá nhân

– Một số vật/ lĩnh vực mà ngày nay chúng ta đang thừa hưởng từ phát minh của người Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại:

• Cái cày (sử dụng sức kéo của động vật);
• Bánh xe.
• Nông lịch (âm lịch).
• Phép tính với hệ đếm thập phân và hệ đếm 60.
• Các công trình kiến trúc, điêu khắc, ví dụ: Kim tự tháp, tượng nhân sư;…

1.0

Vì sao phải học lịch sử

+ Quy ước của công lịch

Xác định nguồn tư liệu dựa vào hiện vật

Số câu

Số điểm

1c

0.25

1c

0.25

2 câu

0,5đ

5%

Xã hội nguyên thủy

+ Nguồn gốc loài người bắt nguồn từ đâu?

+ Em hãy nêu những dấu tích của người tối cổ trên thế giới? Việt Nam tìm thấy dấu tích của người tối cổ ở địa điểm nào?

+ Tổ chức xã hội của người nguyên thủy

+ Nêu đặc điểm đời sống vật chất và đời sống tinh thần của người nguyên thủy trên đất nước ta

Vai trò của lao động đối với quá trình phát triển của xã hội

loài người

Số câu

Số điểm

1c

1đ

1c

0.25d

1

1đ

1c

0.25đ

4 câu

2,5đ

5%

Bản đồ – phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất

Số câu

Điểm

%

– Xác định phương hướng trên BĐ dựa vào KT, VT

– Biết cách xác định tọa độ ĐL

– Hiểu được cách thể hiện ranh giới quốc gia qua KHBĐ

– Nêu được khái niệm BĐ và vai trò của BĐ trong học tập và đời sống

Vẽ, xác định được các nửa cầu, các điểm cực, KT, XĐ…

Tính được khoảng cách thực tế dựa vào TLBĐ

Số câu

Số điểm

%

1

0,25đ

2,5%

3

0,75đ

7,5%

1

1, 5đ

15%

1

2,5đ

25%

1

1,0

10%

7

6,0đ

50%

Trái Đất – Hành tinh trong hệ Mặt Trời

Số câu

Điểm

%

– Biết được Vị trí, bán kính của TĐ; hình dạng của TĐ; hướng quay của TĐ;

-Trình bày được các hệ quả của sự vận động tự quay quanh trục của TĐ

Số câu

Số điểm

4

1,0

1

0,25

5

1,25đ

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Câu

Ý

Yêu cầu trả lời

Điểm

Câu 1.

1,0 điểm

Câu 1. (1 điểm). Nguồn gốc loài người bắt nguồn từ đâu? Em hãy nêu những dấu tích của người tối cổ? Việt Nam tìm thấy dấu tích của người tối cổ ở địa điểm nào?

1,0đ

– Nguồn gốc loài người: tiến hóa từ loài vượn hình nhân (vượn người)

0.25đ

– Vượn người → Người tối cổ → Người tinh khôn

0.25đ

– Dấu tích: xương hóa thạch, răng, công cụ lao động bằng đá.

0.25đ

– Việt Nam tìm thấy di cốt người tối cổ ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn)

0.25đ

Câu 2

1,0 điểm

Câu 2. (1 điểm). Nêu đặc điểm đời sống vật chất và đời sống tinh thần của người nguyên thủy trên đất nước ta.

1,0đ

– Về đời sống vật chất:

+ Biết ghè đẽo, mài đá làm một số công cụ lao động: rìu, cuốc, chày, bôn…

+ Người tinh khôn biết làm gốm.

+ Sống chủ yếu trong các hang động, mái đá hoặc các túp lều lợp bằng cỏ khô hay lá cây.

+ Nguồn thức ăn bao gồm cả những sản phẩm săn bắn, hái lượm và tự trồng trọt, chăn nuôi.

0.5đ

– Về đời sống tinh thần:

+ Trong các di chỉ, người ta đã tìm thấy nhiều viên đất nung có dùi lỗ và xâu thành chuỗi, nhiều vỏ ốc biển được mài thủng, có thể xâu dây làm đồ trang sức, những bộ đàn đá, vòng tay,…

+ Hoa văn trên đồ gốm cũng dần mang tính chất nghệ thuật, trang trí.

+ Trong nhiều hang động, người ta đã phát hiện các mộ táng, có chôn theo công cụ và đồ trang sức. Tình cảm gia đình, cộng đồng gắn bó, có đời sống tâm linh

Đời sống của người nguyên thủy còn đơn giản sơ khai, phụ thuộc nhiều vào tự nhiên

0.5đ

Câu 3

1,5 điểm

Bản đồ là gì? Em hãy cho biết vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống.

1,5đ

– Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một phần hay toàn bộ bề mặt Trái Đất lên mặt phẳng trên cơ sở toán học, trên đó các đối tượng địa lí được thể hiện bằng các kí hiệu bản đồ.

0,75

– Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống: bản đồ để khai thác kiến thức môn Lịch sử và Địa lí; bản đồ để xác định vị trí và tìm đường đi; bản đồ để dự báo và thể hiện các hiện tượng tự nhiên (bão, gió,…), bản đổ được sử dụng trong quân sự.

0,75

Câu 4 2,5

điểm

Hs vẽ đúng mô hình TĐ và xác định đúng các vị trí: điểm cực Bắc, điểm cực Nam, xích đạo, kinh tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây.

2,0 điểm

1

– Vẽ vòng tròn đẹp, cân đối (về đường kính so với giấy KT)

0,5đ

Học sinh điền đúng:

– Điểm cực Bắc

0,25đ

– Điểm cực Nam

0,25đ

– xích đạo

0,25đ

– Kinh tuyến gốc

0,25đ

– Nửa cầu Bắc

0,25đ

– Nửa cầu Nam

0,25đ

– Nửa cầu Đông

0,25đ

– Nửa cầu Tây

0,25đ

Câu 5

1,0

điểm

Câu 5: Trên bản đồ hành chính có tỉ lệ 1 : 5 000 000, khoảng cách giữa Thủ đô Hà Nội tới thành phố Thái Bình là 3,5 cm. vậy trên thực tế thành phố TB cách Thủ đô Hà Nội bao nhiêu ki-lô-mét?

– Tỉ lệ 1 : 5 000 000 có nghĩa là 1 cm trên bản đồ bằng 5 000 000 cm (hay 50 km) ngoài thực tế.

– Trên thực tế thành phố Thái Bình tới Thủ đô Hà Nội là :

3,5 cm X 5 000 000 = 17500000 cm = 175 km

1,0

Chỉ cho điểm tối đa khi thực hiện bước giải thích ý nghĩa của tỉ lệ 1 : 5 000 000 và đổi đơn vị ngoài thực tế ra km

TT

Nội dung kiến thức/Kĩ năng

Đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

%

tổng điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Số CH

Thờigian(phút)

SốCH

Thờigian(phút)

SốCH

Thờigian(phút)

SốCH

Thờigian(phút)

SốCH

Thờigian

(phút)

TN

TL

1

A. Vì sao phải học lịch sử

A.1. Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử

A.2. Thời gian trong lịch sử

2

4

2

4

4

8

10

2

B. Xã hội nguyên thuỷ

B.1. Xã hội nguyên thuỷ

1

9

2

4

2

1

13

20

3

C. Xã hội cổ đại

C.1. Ấn Độ cổ đại

C.2. Trung Quốc từ thời cổ đại đến TK VII

1

12

1

12

2

24

20

4

D. Bản đồ – phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất

D.1. Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Toạ độ địa lí

D.2. Bản đồ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến. Phương hướng trên bản đồ

2

4

1

2

1

2

4

8

10

5

E. Trái đất – hành tinh của hệ mặt trời

E.1. Trái đất trong hệ Mặt Trời

E.2. Chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả

1

9

2

14

1

2

2

2

25

30

6

F. Kĩ năng

F.1. Tính toán giờ địa phương

1

1

12

10

Tổng

6

26

6

32

5

20

1

12

12

6

90

100

Tỉ lệ % từng mức độ nhận thức

30

40

20

10

30

70

Tỉ lệ chung

70

30

100

TT

Nội dung kiếnthức/Kĩnăng

Đơnvịkiếnthức/kĩ năng

Mức độ kiến thức/kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

NB

TH

VD

VDC

1

A. Vì sao phải học lịch sử

A.1. Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử

A.2. Thời gian trong lịch sử

Nhận biết:

– Nhận biết được tư liệu chữ viết

– Biết thời gian trong lịch sử

2

2

Vận dụng:

– Tính được thời gian của cuộc khởi nghĩa so với thời gian hiện nay

2

B. Xã hội nguyên thuỷ

B.1. Xã hội nguyên thuỷ

Nhận biết:

– Trình bày đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thuỷ trên đất nước ta

1

Thông hiểu:

– Hiểu đúng khái niệm bộ lạc

– Hiểu được nguyên nhân khiến người nguyên thuỷ phải hợp tác lao động với nhau

2

3

C. Xã hội cổ đại

C.1. Ấn Độ cổ đại

C.2. Trung Quốc từ thời cổ đại đến TK VII

Thông hiểu:

– Sự phân hoá trong xã hội Ấn Độ cổ đại

1

Vận dụng:

– Sông Hoàng Hà và Trường Giang đã tác động như thế nào đến cuộc sống của cư dân Trung Quốc thời cổ đại

1

4

D. Bản đồ – phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất

D.1. Hệ thống kinh, vĩ tuyến. Toạ độ địa lí

D.2. Bản đồ. Một số lưới kinh, vĩ tuyến. Phương hướng trên bản đồ

Nhận biết:

– Xác định các hướng dựa vào kinh tuyến

– Cơ sở xác định phương hướng trên bản đồ

2

Thông hiểu:

– Hiểu cách xác định các hướng dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến

1

Vận dụng:

– Xác định được toạ độ địa lí 1 điểm

1

5

E. Trái đất – hành tinh của hệ mặt trời

E.1. Trái đất trong hệ Mặt Trời

E.2. Chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả

Nhận biết:

– Trình bày hình dạng ,kích thước của Trái Đất

1

Thông hiểu:

– Các khu vực giờ trên Trái Đất

– Vì sao có hiện tượng ngày và đêm

2

Vận dụng:

– Tính giờ Việt nam

1

6

F. KĨ NĂNG

F.1. Tính toán giờ địa phương

Vận dụng cao:

– Tính giờ nước Nhật Bản

1

CÂU

NỘI DUNG

ĐIỂM

1

* Đời sống vật chất: Họ sống chủ yếu trong các hang động, mái đá hoặc các túp lều lợp bằng cỏ khô hay lá cây. Nguồn thức ăn chủ yếu của họ ngày càng phong phú, bao gồm cả những sản phẩm săn bắn, hái lượm và tự trồng trọt, chăn nuôi

* Đời sống tinh thần:

– Trong các di chỉ, người ta đã tìm thấy nhiều viên đất nung có dùi lỗ và xâu thành chuỗi, nhiều vỏ ốc biển được mài thủng, có thể xâu dây làm đồ trang sức, những bộ đàn đá, vòng tay,.. Hoa văn trên đồ gốm cũng dần mang tính chất nghệ thuật, trang trí.

– Trong nhiều hang động, người ta đã phát hiện các mộ táng, có chôn theo cả công cụ và đồ trang sức.

0,75 đ

0,75 đ

2

Sự phân hoá trong xã hội Ấn Độ cổ đại được biểu hiện qua chế độ đẳng cấp Vác-na.

– Đẳng cấp thứ nhất là Brahman tức Bà-la-môn, gồm những người da trắng đều là tăng lữ (quý tộc chủ trì việc tế lễ đạo Bà-la-môn), họ là chúa tể, có địa vị cao nhất.

– Đẳng cấp thứ hai là Kcatrya gồm tầng lớp quý tộc, vương công và vũ sĩ, có thể làm vua và các thứ quan lại.

– Đẳng cấp thứ ba là Vaicya gồm đại đa số là nông dân, thợ thủ công và thương nhân, họ phải nộp thuế cho nhà nước, cung phụng cho đẳng cấp Brahman và Kcatrya.

– Đẳng cấp thứ tư là Cudra gồm đại bộ phận là cư dân bản địa bị chinh phục, nhiều người là nô lệ, là kẻ tôi tớ đi làm thuê làm mướn

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

0,25 đ

3

Thuận lợi:

+ Phù sa của hai dòng sông này đã tạo nên đồng bằng Hoa Bắc, Hoa Trung và Hoa Nam rộng lớn, phì nhiều, thuận lợi cho phát triển nông nghiệp.

+ Thượng nguồn các dòng sông là vùng đất cao, có nhiều đồng cỏ nên chăn nuôi đã phát triển từ sớm.

+ Giao thông đường thủy

+ Hệ thống tưới tiêu

+ Đánh bắt cá làm thức ăn

· Khó khăn: Tuy nhiên, lũ lụt do hai con sông cũng đã gây ra nhiều khó khăn cho đời sống của người dân.

0,75 đ

0, 25 đ

4

– Trái đất có hình cầu

– Có bán kính Xích đạo là 6 378 km, diện tích bề mặt là 510 triệu km²

0,5 đ

1 đ

5

– Vì Trái Đất có hình cầu và quay quanh trục nên khi nửa bán cầu quay về phía Mặt Trời (lúc đó trời sáng) thì bên nửa cầu còn lại là trời tối

1 đ

6

Một trận bóng đá diễn ra ở Việt Nam lúc 14 giờ ngày 14/ 9/2021 (múi giờ thứ 7) thì lúc này ở Nhật Bản (múi giờ thứ 9) là

14 + 2 = 16 giờ ngày 14/9/2021

1 đ