Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Giáo dục công dân 9 năm 2024 – 2025 sách Chân trời sáng tạo 4 Đề kiểm tra giữa kì 1 GDCD 9 (Có ma trận, đáp án)

Câu

Nội dung

Câu 1

(3,0 điểm)

– Sống có lí tưởng là xác định được mục đích cao đẹp và có kế hoạch, quyết tâm phấn đấu để đạt được mục đích nhằm đóng góp cho lợi ích của cộng đồng, quốc gia, nhân loại.

– Thanh niên – học sinh cần rèn luyện cho mình lý tưởng sống cao đẹp vì:

+ Sống có lí tưởng giúp mỗi thanh niên – học sinh có động lực phấn đấu hoàn thành mục tiêu của bản thân.

+ Người sống có lí tường được xã hội công nhận, tôn trọng, tin tưởng

– Một số lý tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay:

+ Phấn đấu vì lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;

+ Tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

+ Nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập để trở thành người có năng lực, bản lĩnh và người công dân tốt

+ T ích cực tham gia vào sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa .

Câu 2

(3,0 điểm)

– Ý kiến a) Không đồng tình, vì: Chúng ta chỉ nên khoan dung, tha thứ cho người khác, khi họ nhận thức được sai lầm của bản thân và có thái độ, hành động sửa chữa những sai lầm, thiếu sót đó.

– Ý kiến b) Đồng tình: Biểu hiện của khoan dung là tha thứ cho người khác khi họ biết hối hận và sửa chữa lỗi lầm; Tha thứ cho chính mình; Không cố chấp, hẹp hòi, định kiến.

– Ý kiến c) Chúng ta chỉ nên khoan dung, tha thứ cho người khác, khi họ nhận thức được sai lầm của bản thân và có thái độ, hành động sửa chữa những sai lầm, thiếu sót đó. Trước những lỗi sai, thiếu sót của người khác, chúng ta nên phê bình, góp ý với tinh thần xây dựng.

– Ý kiến d) Không đồng tình, vì: Một trong những biểu hiện của khoan dung là tôn trọng sở thích, thói quen tốt của người khác. Đối với những sở thích, thói quen xấu, gây hại cho chính bản thân người đó và xã hội, thì chúng ta cần phê bình, góp ý với tinh thần xây dựng.

Câu 3

(3,0 điểm)

– Hoạt động cộng đồng và chủ thể thực hiện trong trường hợp trên là

+ Hoạt động: Giải chạy để quyên góp ủng hộ học sinh vùng cao

+ Chủ thể: Nhà trường và các em học sinh thực hiện

– Ý nghĩa

+ Đối với xã hội: Góp phần giúp các trẻ em vùng cao có điều kiện học tập và tiếp cận tri thức để vươn lên. Qua hoạt động này góp phần thực hiện quyền bình đẳng xã hội

+ Đối với cá nhân. Thể hiện tình thương thân thương ái giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống

– Các chủ thể tham gia vào hoạt động cộng đồng sẽ góp phần tạo cơ hội để mỗi cá nhân được giáo lưu, học hỏi và rèn luyện, mở rộng hiểu biết và nâng cao giá trị bản thân,

Câu 4

(1,0 điểm)

– Suy nghĩ, hành động, việc làm thể hiện lý tưởng sống đúng đắn

+ Đam mê nghiên cứu khoa học

+ Không ngững tìm tòi và chế tạo thành công thư viện lưu động để giúp người dân tiếp cận tri thức mới

– Giải thích. Những hành động và việc làm trên đã mang lại giá trị to lớn cho cộng đồng và xã hội đó là góp phần giúp người dân vùng sâu, vùng xa có cơ hội tiếp cận với các tri thức

TT

Nội dung
kiến thức

Mức độ nhận thức

Tổng

% Tổng
điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

CH

Điểm

CH

Điểm

CH

Điểm

CH

Điểm

CH

Điểm

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Bài 1: Sống có lí tưởng

1

0

3

0

0

1

0

1

0

2

0

4

40

2

Bài 2: Khoan dung

0

1

0

3

0

0

0

1

0

3

30

3

Bài 3: Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng

0

1

3

1

3

30

Tổng

0

1

0

3

0

1

0

3

0

1

0

3

0

1

0

1

0

4

0

10

100

Tỷ lệ %

30

30

30

10

4

10

TT

Nội dung

Mức độ đánh giá

Các mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

1. Sống có lý tưởng

Nhận biết:

– Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.

– Nêu đượclí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

Thông hiểu:

Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

Vận dụng:

Xác định được lí tưởng sống của bản thân.

Vận dụng cao:

Học tập, rèn luyện theo lí tưởng đã xác định của bản thân.

0

1

0

0

0

0

0

1

2

2. Khoan dung

Nhận biết:

– Nêu được khái niệm khoan dung.

– Liệt kê được các biểu hiện của khoan dung.

Thông hiểu:

Giải thích đượcgiá trị của khoan dung.

Vận dụng:

– Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung.

– Xác định được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.

Vận dụng cao:

Lựa chọn được cách thể hiện khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi và thực hiện theo cách đã chọn.

0

0

0

1

0

0

0

0

3

3. Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng

Nhận biết:

– Nêu được thế nào là hoạt động cộng đồng.

– Liệt kê được một số hoạt động cộng đồng.

– Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động cộng đồng.

Thông hiểu:

Giải thích được sự cần thiết phải tham gia các hoạt động cộng đồng.

Vận dụng:

– Phê phán biểu hiện thờ ơ, thiếu trách nhiệm với các hoạt động cộng đồng.

– Xác định được những hoạt động chung của cộng đồng mà học sinh có thể tham gia.

Vận dụng cao:

Lựa chọn được những việc làm phù hợp với lứa tuổi để tham gia tích cực, tự giác các hoạt động chung của cộng đồng và thực hiện những việc làm đã chọn.

0

0

0

0

0

1

0

0

4

Tổng

0

1

0

1

0

1

0

1