Bài thu hoạch cuối khóa Mô đun 6 THPT Bài tập cuối khóa Module 6

TT

Các bước

Nội dung

Vai trò, nhiệm vụ

1

Phân tích, đánh giá thực trạng xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện.

– KH xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh của giáo viên được lồng ghép với kế hoạch môn học, kế hoạch bài dạy.

– Các hoạt động xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện được lồng ghép trong hoạt động giảng dạy môn học và tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho HS.

Giảng dạy bộ môn Ngữ văn.

Xây dựng và thực hiện kế hoạch

2

Xây dựng mục tiêu

– Xác định được những nội dung… xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện ở trường THPT, tạo sự chuyển biến căn bản trong văn hóa ứng xử của các thành viên trong nhà trường, phát triển năng lực, hoàn thiện nhân cách ở HS.

– Xác định được những giá trị cốt lõi của nhà trường: Trách nhiệm, yêu thương, sáng tạo, hợp tác, kỉ luật, tôn trọng, trung thực.

– Nâng cao được nhận thức, thái độ, hành vi cho HS về xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện.

Giảng dạy bộ môn Ngữ văn.

– Thực hiện

– Thực hiện

– Xây dựng và thực hiện

3

Nội dung, các hoạt động tương ứng

– Thực hiện nghiêm túc bộ quy tắc ứng xử của trường.

– Xây dựng cảnh quan, không gian trường lớp xanh, sạch, đẹp; xây dựng môi trường văn hóa hướng đến các giá trị cốt lõi: Trách nhiệm, yêu thương, sáng tạo, hợp tác, kỉ luật, tôn trọng, trung thực.

– Xây dựng kế hoạch bài dạy, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp nội dung VHNT lành mạnh, thân thiện

– Tìm hiểu bộ quy tắc ứng xử của trường

– Tham gia vào việc xây dựng cảnh quan, không gian trường lớp xanh, sạch, đẹp; xây dựng môi trường văn hóa hướng đến các giá trị cốt lõi: Trách nhiệm, yêu thương, sáng tạo, hợp tác, kỉ luật, tôn trọng, trung thực.

– Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch bài dạy, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp nội dung VHNT lành mạnh, thân thiện.

4

Lộ trình, điều kiện, biện pháp

1. Dài hạn

– Thời gian: Theo năm học

– Điều kiện: Nhân sự, ban tổ chức, kinh phí và phương tiện

– Biện pháp:

+ Đề ra các quy tắc văn hoá đạo đức cốt lõi của nhà trường để HS làm chuẩn và đồng thuận lấy đó làm mục tiêu phấn đấu.

+ Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp mình, các ban ngành đoàn thể xã hội cùng xây dựng môi trường văn hoá trường học. Tăng cường công tác kiểm tra giám sát công tác xây dựng môi trường văn hoá, biểu dương khen thưởng kịp thời đối với cá nhân trong lớp có thành tích trong công tác xây dựng và thực hiện môi trường văn hoá trong trường học.

+ GV thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kịp thời, trong quá trình thực hiện cần điều chỉnh bổ sung hoàn thiện cho phù hợp với tình hình thực tiễn nhằm phát huy tác dụng hiệu quả.

2. Trung hạn:

– Thời gian: Theo học kỳ

– Điều kiện: Con người, kinh phí, phương tiện

– Biện pháp:

+ Yêu cầu HS trong lớp thực hiện tốt quy tắc ứng xử trong trường học

+ Tổ chức phong trào thi đua trong lớp;

+ Tổ chức cho HS trong lớp thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao, văn hoá văn nghệ góp phần nâng cao thể lực, giáo dục thế chất cho HS và xây dựng môi trường an toàn, thân thiện.

3. Ngắn hạn:

– Thời gian: Theo tuần

– Điều kiện: Kinh phí, phương tiện giảng dạy và học tập.

– Biện pháp:

+ Giờ học chính khoá chú ý xây dựng các Kế hoạch bài dạy theo nội dung.

+ Giờ sinh hoạt, trải nghiệm hướng nghiệp cho HS thực hiện theo các chủ đề liên quan đến việc làm thế nào để xây dựng một môi trường văn hoá lành mạnh, thân thiện.

GVBM trực tiếp tham gia phụ trách và lập kế hoạch.

GVBM tham gia phụ trách và lập kế hoạch.

GVBM trực tiếp tham gia phụ trách và lập kế hoạch và giảng dạy.

5

Giám sát, đánh giá

1. Phương thức giám sát, đánh giá

– Phân công cho cán bộ lớp theo dõi, giám sát các hoạt động nhắc nhở các bạn trong lớp.

– Tham khảo thông tin từ Đoàn TN để thấy được sự tiến bộ của HS sau khi tham gia các hoạt động nhằm xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh, thân thiện.

– Đề xuất các tổ chức trong Nhà trường khen thưởng các gương HS điển hình trong việc thực hiện tốt các hoạt động trên.

2. Kết quả đánh giá

– Dựa vào kết quả thi đua của lớp

– Dựa vào sự tiến bộ của HS trong năm học.